day1 绪论
定义：行为是一种包含时间和空间运动的行动，所以行为的发生会对它周围的环境产生影响。
举例：你开灯，灯亮，对自然环境作用。你举手，老师让你回答问题，对他人产生作用。你念电话边播号，对自己产品作用。
总结：行为对外界环境产生影响，包括自然环境和社会环境(别人或我们自己)
应用领域：发育障碍，精神疾病，教育和特殊教育，康复治疗，社区心理学，自我管理，儿童管理，老年自学等？
day2行为观测和记录
行为观测的意义：
1.治疗实施前的行为测量可以提供信息，帮助确认治疗是否必需。
2.行为评估可提供信息，帮助确认最好的治疗方法。
3.实施前后对目标行为的测量能够让你确定，实施治疗之后行为是否有所改变。
前后对比，方案对比，结果对比
量表的方式更适合医疗，不适合日常沟通吧？
定义目标行为，记录细节，选择记录方法，选择记录工具都是教你怎么做，我需要的是现成的量表，按照量表来对照行为是否需要矫正，可能心急了一些吧。
除非做专业研究，否则对于日常教育孩子来说有些太过于复杂了。
day3 行为强化
定义：发生一个具体行为，有一个直接结果紧随着这个行为，结果加强了这个行为。这个人有可能将再次从事这个行为。
行为强化过程得到增强的行为称为操作性行为，操作性行为作用于环境，产生出一个结果，它随后被这个直接结果所控制，或者作为这个直接结果的结果出现，这个增强了操作性行为的结果就称为强化物。
正性强化和负性强化都能够加强行为的发生，正性强化发生行为时出现刺激的增加，或者刺激强度的增加，导致行为增强。负性强化发生了一个行为，随着这个行为出现的刺激消除或者刺激强度的降低，导致行为的加强。
负性强化举例：孩子在商店向父母要糖果遭拒，哭闹，最后父母妥协，买了糖果之后，孩子停止哭闹。负性强化的结果就是下一次孩子继续哭闹讨要东西。
强化针对行为，不要针对人。人不能强化，行为可以。
逃避行为和回避行为
逃避行为为负性刺激出现之后的应激反应，回避行为为主动提前的阻止负性刺激。
影响强化行为的因素
1.直接性，行为发生后立即给予强化物
2.一致性，行为反应和结果之间存在一致性，强化刺激和行为有一致性时，行为才会得到加强。
3.激发操作，剥夺强化物可以加强强化行为的发生。
4.个体差异，个体差异会让强化行为因人而异。
5.刺激强度，强化物对强化行为的刺激的大小影响了强化行为的效果。比如多付工资，工人就愿意多干活。
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