儿子最喜欢的科目，一直都是数学。尽管初一的第一次月考，孩子数学考的并不理想，但是，我知道这并不影响孩子对数学学习的痴迷；也不会影响孩子对数学这门学科的热爱。
月考后的这段时间，我陪着孩子尝试了很多新的，更适合初中生的数学学习方法。借着今天的更文，把它们分享出来跟大家一起探讨。希望各位友友多提宝贵意见，感谢！
两种能力的重点培养
儿子上次的月考，所有丢的分都是在计算上面。因此，这段时间我们专门针对计算题进行了刻意练习。也就是所谓的强化训练。这些天自我测验的结果表明，我们的刻意练习是有效果的。孩子的计算题再也没有出过错。
通过这几次的自测试卷，又给我们反馈了新的信息：孩子在压轴题的第三问上总是会有所失误。或是步骤不全，或是弄不清题意。
经过几次的自我检测下来，我跟孩子有了重大发现。初中数学考试，考查的主要是两种能力。一种是计算能力：大部分的选择题、填空题以及解答题都是需要计算的。因此，计算的速度和准确率是至关重要的。一种是思维能力：要学会运用各种思维方法，锻炼自己的综合思考能力。试卷上用来提升难度的选择、填空题的最后一道题目，包括每张试卷的最后一道压轴题，考查的都是知识的迁移能力和数学思维的综合能力。
针对以上发现，孩子自己制定了下一步的数学学习计划。一方面继续坚持每天的计算刻意练习，保证计算题目的准确率；另一方面要每天研究一道综合性的题目，培养自己的思维能力。
发散思维的积极训练
不管是孩子平时的数学作业，还是每次自我检测的试卷，我都带着孩子进行了认真的分析和总结。这个过程中我们发现：教辅资料和试卷上很多的题目，都是课本上某些题目或者例题的变形或者拓展。于是，我们又有了一种新的刷题方式。先把课本上的“母题”做细、做透，然后再进行资料或试卷上“子题”的思考和解答。如此一来，可以培养孩子“一题多解”和“多题一解”的发散思维。
结构化思维初探索
除了自我摸索和总结，我们还向优秀的人“取经”。别人优秀的方法和经验，也给了我们父子俩很多的启发和帮助。比如结构化思维，就是我们取来的“真经”。
所谓结构化思维，主要包含两个方面：一是在学习和复习的时候，按照课本的知识框架把知识系统化、网格化。用新知识编织成属于自己的一张网，在学习过程中，一发现哪里有漏洞可以及时补救。并且结构化的知识记得更牢。二是在刷题的时候，把知识点和所考查的题目类型，一一对应，也做成一个思维导图。出现不会或者做错的题目，立刻就能发现自己是那个知识点、哪种题型不太熟练。然后进行刻意练习，直到完全掌握。
实践证明，这是一种特别高效的查漏补缺的方法。
这就是这些天我们父子俩一直在摸索和尝试的学习方法。不足之处，还请友友们多多指教。如果您有好的方法，还望不吝赐教，万分感谢！
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