陪写作业

孩子写作业总是拖延，昨晚因为写作业闹矛盾，妈妈特别焦虑,妈妈一晚上没睡，朱老师直播共同探讨了家长陪伴写作业的问题。

以下是直播笔记记录，可能有点不调理，但是现场真实情况的反应。

1.其实是妈妈太不放手，从心里不相信孩子造成的，此时此刻就放手，多鼓励支持就好。黑天鹅事件，不确定性随时随地发生，要调适好自己，积极应对。朱老师肯定孩子很能接纳现状的，你妈妈陪你写作业的感受怎样？你想让妈妈陪伴做作业还是自己独立与我交流。你要是愿意与我交流就可以挥挥手向我示意一下，你叫什么名字？几岁了?爱好什么？喜欢做什么？绘画还是运动，你心情还好吗？你是怎样与妈妈交流有矛盾而能自己调适自己的。对于比较慢的孩子，要给与耐心等待，换成肢体语言来表达就非常智慧，因为孩子十多年已经形成了听妈妈指令的习惯，无法做自己。

2.妈妈说自己教育孩子大多数是与孩子商量，偶尔要发火，妈妈常坐在旁边，帮助检查写作业，帮助检查练习册等，孩子会对写作业，学习有不好感受，陪孩子写作业只是短期效应不会长期有效。一个老板天天监督你，你感受如何？很不自在，害怕，你会不敢表达，会压抑自己，长时间这个样会怎样？老板再指责你，说你做的不好，你感受如何？为什么他这个样做呢？不相信自己，想法是好的，但给对方带来了很不好的感受。家长否定对方价值，没有换位思考。家长用自己的标准要求孩子。

3.孩子没有天生的慢，是家长慢慢培养出来的，家长的急带来了孩子的慢，是家长的不放手造就了孩子的各种各样的问题，没有真正相信自己和孩子，把精力都放在监督员工的工作了，角色错了！家长没有自己的人生价值，把自己的人生价值放在孩子身上，每个人都承担自己的因果，家长不要干预孩子，要培养孩子照顾好自己和父母的能力，家长的没有安全感，包办造就了孩子的脆弱。要让孩子自己决定什么时候睡觉，什么时候起床，在你需要时妈妈都在， 一个人发火不是对方的问题是自己的问题，是家长的问题，情绪波动起伏大，睡晚了但睡的质量很好，心大了事就小了！家长承受能力，抗击打能力差，孩子，你能否帮忙，看有什么没关掉。注意表达方式。

4.父母说孩子的优点，善良，好学，看书，孝顺父母，知道心疼妈妈，但需要时间适应，要给与孩子时间去应对。没有整体布局，家长看孩子的眼神是期待，孩子看妈妈的眼神是询问，这个是长期代替孩子做决定的结果，让孩子自己去完成，独立去做。家长多鼓励孩子，看孩子好的地方，长期坚持下去，也形成习惯，多发现美好的东西，改变从此刻开始。挥手的速度代表了做事的速度，愿意承担家务，愿意帮弟弟吗？做自己，按照自己意愿做事，打算做自己，你能做到就举手，相信自己就挥手，你自己抱抱妈妈，拍拍妈妈，鼓励温暖一下妈妈，可以吗？

5·作业自己写可以吗？父母回到自己的位置，归位吧！挥挥手表达祝福，父母自己找到自己人生的价值。与孩子交流也可以很好的用肢体语言，不同的孩子要因人而异，因材施教。困难，磨难，灾难都是促我们成长的，对他人的脆弱或烦恼也理解

6·修心养性，积德行善的重要性。处理好情绪的重要性。疫情期间管控严格但要理解大环境，改变不了事情但要改变自己，被隔离不要担心，相互鼓励，彼此支持，这也是修心养性的好机会。黑天鹅事件频繁发生，不确定性事件长发，积极心态非常重要，因为疫情也有很多好处，疫情成就了朱老师，坏事背后有好事，如果坏事来到自己身边，要转念，修心要碰到事情时，遇到烦恼恰好是修心时，不用纠结，执着，顺其自然，不强制， 保持支持和理解。

我的收获

1.家长不用陪伴写作业，自己做自己的事情，孩子的事情从小就让他自己完成，放手才能锻炼孩子能力，最终目的是让孩子有独立生活的能力。

2.孩子因为十多年来都是听从妈妈指挥安排，已经没有了自己的想法，看妈妈的眼神都是询问，这个是教育的悲哀，活生生的孩子成了小木偶，应该让孩子回归自己，所有这一切都是妈妈多年不放手的结果。

3.对于比较慢，还没做好心理准备的孩子要耐心，换手势语言来完成，给孩子适应的时间和空间，慢是妈妈的急躁造成的。孩子不敢表达真实的自己。

4.老师的辅导水平游刃有余，特别有水平，太赞了，从中我收获满满，感恩朱老师，感恩大家。