赋能式音乐教学法除了在教学中更好的激发学习者的潜能外，同时可以应用到生活和工作中，同样可以支持到客户从自身找到解决问题的方法，授之以鱼不如授之以渔。
此次访谈对象是某高端艺术中心高管，中心目前为初建阶段，本次对话主题为梳理目前招生策略的各个环节。 见到主人公时，是在TA的艺术中心目前的临时办公点，看得出一早上都在忙碌中。稍作等待后， 进入了我们的对话。因为本人在此行业执教多年，在运营管理中有些许经验， 所以此次对话是利用教练对话＋咨询的方式。
以下沿用TA代表被教练者。
能感受到TA当下的情绪有些焦虑。作为教练，保持中立稳定的磁场变得更为重要，这样让TA感受到被倾听和信任，一切交流建立在安全感的范畴。
一开始主题目标就很明确， 所以在确认目标环节， 很快就定了性，更多的时间在倾听TA 的现状和遇到的困难。起初TA的能量走低不稳定，感受到更多的无力感。教练利用3F倾听，剥离情绪，找出事实，并呈现在TA的面前。当教练将时间线面向未来，更多的是链接TA与未来目标的关联度时，TA的情绪逐渐回复上升，稳定。在将近2小时的对话中最终明确了当下的行动计划上完成了此次对话。
教练的五大信念，核心就是相信。 我们相信人都是OK的，相信行为背后都有正向的意图，相信人都是有资源的，相信人会为自己做出最好的选择，相信人都是会改变的。 再此信念的基础上，教练放下期待和评判，全然的相信和倾听。在引领TA看到愿景后 ，觉察现实现状困难，激发信念，提升能量，主动链接寻求有效资源，最后通过建立问责机制确定行动计划。
积跬步以至千里！
每次教练对话的过程都是不断的推进一小步，转机的节点也就变得顺其自然
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