写在前面的话：
闺女开学已经有一周了，现在是二年级下学期。伴随着她的开学，我总结上一年度陪伴的经验，琢磨这学期如何“快乐学习、高效学习”让孩子对学习产生兴趣，学习中收获快乐。不是漫骂威胁或哄诱中被动学习。
不知不觉想了一周，许是也因为刚开学，时侯还早，懒惰不着急。一直也没想出个所以然来…..明天又是新的一周了。我琢磨着必须有一个思路了，今早看了她昨天的静态写生彩铅作品，感觉自己也真心画不出来。请叫她如何画出的立体感，圆滚滚的状态？她顺手拿了弟弟的奶粉盒，然后指给我看。还跟我说眼睛看到的状态和落到纸上有差异，比如光线角度有影响？讲的真切、认真。活脱脱一个小老师。
心血来潮萌生出一个想法，如果我用这种请教问询的方式陪她复习功课是不是很好？
实践验证
我陪她看语文书，上周学的内容，提出来我们一起背课文。她先讲给妈妈听，妈妈和她一起背。开篇就是两首诗，她还拿张白纸给我画图阐述诗的意境。然后我真的开始背诵，也会背错，她耐心指点、提醒、鼓励。
背完诗我们看课文生字，回想书法老师讲的字体结构，笔顺规律。我们拿较为复杂的练习，自己看看怎么写更好看。娘俩融洽的交流，包括我确实在笔顺上出现错误，不清楚的地方也勇敢承认并改正。把孩子当同伴，平等的学习、成长。这种状态特别好。
达成共识
1、每天作为小老师给妈妈教授学习内容，妈妈认真倾听、记忆，陪伴背诵课文。每天选2个科目，时长不超过40分钟。
2、每天写30个生字，挑10个字，每个写3遍，要求清晰、漂亮。
3、每天睡前一起读课外书5页，每人读一次。
4、一起练琴每人20分钟，互相挑毛病并改正。
✍️践行中
说干就干，先从写字✍️开始
计划跟实践是有差距的，写了30个字，想对着字帖写好，真的耗时耗力，不过倒是意识到了书法班还是有作用的，我这个外行观察不到点上去。孩子可能写的也不是很好但她知道如何落笔，怎样观察…..我是努力学习中，也算有一点点收获吧！
写的认真
附上两份作品：
没有一个满意的字
青出于蓝而胜于蓝
明天咱们继续，今天终于研究明白女字旁怎么落笔，知道怎么拆解，理解写到什么程度好看但不表示能做到。
现在我是懂了，啥是练字，练的意义就是“刻意练习”……
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