我一直都有偷偷围观猫猫果儿学校的实践，在微信公众号，在猫猫果儿的交流群上。在点滴片段中，在只言片语中，已经感受到了孩子的真实和幸福。这次刚好外出学习，路过大理，趁有一点点时间，终于可以结束“偷窥”，更近距离接触猫猫果儿了。
说来也巧，我们参访的那天是春季学期结束的前两天。因为第二天是整个学期的课程展，各个年级都在紧张地准备课程展。幸运的是，我们赶上了参观的末班车。有点小可惜的是，因为时间关系，我们没能参加第二天的课程展。在猫猫果儿待了一天，还是有很多收获的呢。
我们打车到野猪林山庄，不知道该往哪里走？正打算问路，看到几个从公交车上下来的孩子。
司机问：你们知道猫猫果儿学校在哪里吗？
孩子答：就是往里面走呀。没有一点胆怯
顺着孩子指去的方向看，哇！大大的太阳，一片绿色，深呼吸一口，真的是好舒服呀。
以流水帐的形式，我想要简单分享几个在猫猫果儿的片段。
真实而平等的老师和学生
我们到学校的时候，对接的林老师因为身体不适，晚了一点到学校。
林老师站在门口，跟我们说，“我迟到了，现在不能进学校。要等一会才能进去。你们没有迟到，可以直接进去，可随意看看。”
哇哦，原来之前公众号文章里说到的三大法则之时间规则，贯彻地十分彻底呀。我由心里佩服，老师和学生在规则面前是一致的，不会因为你是老师，就有豁免与规则的特权。你迟到了，你同样需要在门口等。
另一个让我觉得“新奇”的画面是，在正式开始上课之前，孩子进行一些体育活动，老师一旁在抽烟、聊天。第一个浮现出来的“刻板”印象是：猫猫果儿的老师也是太有意思了，老师也不是太有“榜样”的作用呀。
我带着这个“疑问”去跟老师交流，得知“真相”后的我不由得更佩服猫猫果儿了。原来，这个是学生们设置的“吸烟区”，老师可以在上面抽烟。学校不仅看到孩子有需求，也让孩子看到老师的真实需求。老师在孩子面前是一个真实的“人”，对于特别实在的需求，不必遮遮掩掩，让彼此看见，来得更为自在，更为舒服。
如此真实而平等的师生关系，真的是特别喜欢。
特别孩子的设置
在猫猫果的一天，发现孩子玩的时间特别多。在正式上课前，各个班的晨练时间是半个小时。课间的休息也是有半个小时。这么充分的玩耍时间，孩子们的玩也显得更为享受了，有用泥沙搭房子的，有打篮球的，有照植物的，也有用树枝搭架子的，各有各的玩。因为时间很充足，一群女孩子她们搭的架子倒了，她们可以有充裕的时间重来。
充分的留白，满足了孩子玩的天性，让好多有意思的事情发生。与此同时，孩子玩够了再进入课堂，也就更能学进去了。
在猫猫果儿，还有一个特别的设置是没有午睡。这个可能在一般学校让学生烦，让看午睡的老师怒的设置在猫猫果儿自然地就被取消了。在相对安静的环境下，低年级的有老师带着学生进行阅读的，有进行自己探索的，高年级则自由地阅读。大家都在做着自己想要做的事，但都相对安静，没有影响到其他人。
“一年级闹鬼了”
我在猫猫果儿遇到了很多有意思的事情，“一年级闹鬼了”可算一件。还没有正式上课，一年级教室传来孩子起起伏伏的声音“一年级闹鬼了！”、“一年级闹鬼了！”顿时，显得整个课室有一些混乱。
这个现象老师也捕捉到了。当正式开始上课时，老师手上带了一本绘本。老师说了“一年级闹鬼”这个事情。原来是一个值班的同学忘记锁门了，有同学的东西丢了，就有同学说可能是一年级闹鬼了，还有人说了很多诸如拿“动物的血”来镇压等等方式。老师表达了他的感受，说听到这个他感到特别不舒服。
接着老师分享与此现象相关的故事，不得不佩服老师的专业性，在这么短的时间内，老师找到了一本特别匹配的书。老师带着孩子一起分析了整个现象，呈现了所有与此现象相关的线索，列举了相关的证据，最后得出了“并不是闹鬼”的结论，完善地解决了这个“闹鬼”的这个事件。
特别自信的孩子
一整天下来，还有一个特别直观的感受是，猫猫果儿的孩子特别自信。
在分课程展任务时，大家都特别有意识去承担一部分的任务。当老师说到某个部分特别难，需要画画能力特别强的同学来协助。几个同学都举手说，我可以，对于自己的画画能力比较自信。但真的是在准备时，可能孩子的画画能力并没有那么“突出”，但她对于自己的画画是自信的，她相信她可以做到。
还有一个是，午饭后我们在一旁休息，我的水杯放在一旁。一个孩子径直走过来，说：“嘻嘻，你的水杯跟我的一样耶！”那么的自然。
在一整天里，有孩子会主动来打招呼，say hi。也有在休息时间时问，你叫什么名字呀？来自哪里的呀？那么自然的好奇，自然的跟陌生人打交道。
短短的一天，只窥见了猫猫果儿的很小部分。如此舒服自然的猫猫果儿，不知老师在前面花费了多少精力，才有今天的成果呢。真的好想回到小学，在猫猫果儿上学呀！
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