作为一线教师，教师育人解惑也。最基本的就是课堂教学。课堂是主战场，师生互动是主要方式，学生表现收获是检验教学效果的主要指标。
教学效果的好坏，决定于教师的基本功，知识储备，教学艺术，对课堂掌控，对学生的亲和力。
如何让学生在有限时间内，充分发挥课堂效率，把握课堂节凑，做到控而不死，活儿不乱，让学生及掌握知识，又感兴趣！有一个充实的课堂，被学生喜而乐见。
教学上的规定性动作，是最容易落地的。比如，格式性要求、模式性规定、时间的分配、教学的程序、学生的自学、小组的讨论、同学们合作、学习成果展示、粉笔字板书、参观考察等，但如何能保证质量，这里面的说道和讲究都是很复杂的，不是你安排了就会出现期望的结果。每一项活动，都有其内在的逻辑结构，教师功课作不够，一旦出现问题，就将影响整堂课的教学进度和效果。在活动的编排上，如果跟教学规律的重要节点匹配不当，还会出现课堂上乱糟糟、高空耗的现象。把书中介绍的教学基本规律吃透搞准用活，才能把课上的瓷实饱满。
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放空自己 不要认为已经很充实 不要以为很饱满 把所有都抛下 虚心地去接纳
本文标题：如何把课上的充实饱满
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