今天和学生一起学习余光中的乡愁，本来想用课件上课，里面有关于乡愁的课外拓展阅读和积累。可是到了教室里就是打不开。那也难不倒我，这首我自己很喜欢的诗歌，就从朗诵开始吧！
我深情地朗诵了一遍，学生给我鼓掌。我说，等一会儿我们全班同学一起来朗读这首诗歌，咱们分声部来读。
啊？唱歌有分声部的，读课文还有分声部的吗？
没听说过。
那怎么读呢？
越深七嘴八舌地议论开来。我微笑着看着他们，然后让他们说说你读这首诗发现了什么特点？
有一种回环往复的节奏。
挺忧伤的。
按照时间顺序写的。
好的，我们请四位同学来分别读四个小节，每一小节个人读完后分别是女生男生齐读，每一小节齐读后，最后两句话男女生分声部齐读。练习后，学生自己给自己鼓掌，都体会到了一种回环往复的节奏，同时在读的时候也是忧伤的缓慢的。
相信身体的记忆会更持久！
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