亲爱的大沙粒们：
本周仍然充实而丰富，单语文方面，就进行了第四季阅读颁奖，进行了为期五天的期中单项过关检测，进行了《火鞋和风鞋》后半部分的共读以及阅读探讨，进行了两个孩子的生日故事，还进行了激情洋溢的小桥诗会的排练和演出……
很多方面都在不知不觉地进步，而最大的功劳，仍要归功于——阅读！
海量阅读，保证了阅读的足够的宽度;
整本书共读，保证了阅读足够的深度。
1.海量阅读上的再突破
随着尹思琦和薛紫涵率先爬上书梯最高层，第四季阅读挑战随之结束。每个孩子都收获了自己沉甸甸的阅读字数，除此之外，我们整间教室，也收获了两沓男生女生各自厚厚的“海量阅读个人字数统计单”：
左边是女生的统计单，右边是男生的统计单
这份统计单，更好地保留了我们海量阅读留下的痕迹：
分别含有“阅读日期”、“书籍来源及书号”、“书名”、“字数“、“打星区”
登记完10本书后，再统计总字数，并推荐一本自己最喜欢的书，同时写下推荐理由。
就这样，小沙粒们一张一张积累着，每天我收到的阅读统计表，都会一一拍照反馈到家长群，然后在孩子兴奋的注目下，把ta的名字往书梯更高处攀登……
这种阅读登记方式，倾注了大沙粒们更多的关注和更多的陪伴，也多了孩子们更具体的相互参照，因此，这一季阅读竞赛呈现了全班孩子齐头并进的集体跨越！
看看全体小沙粒集体的进步吧
因为第三季阅读榜是寒假进行的，和第四季对比性不强。所以我们将第四季和第二季进行了对比，这两季都是在校期间进行，而且持续时间也大致相同。周二，我们兴致勃勃进行了第四季阅读颁奖：
这是获得“阅读飞跃奖”的小沙粒们
这些是登上阅读榜单榜首的小沙粒们
其中，尹思琦、薛紫涵阅读总字数：10000千字，她们可以选择继续参加下一期阅读闯关，也可以选择成为阅读免检人。
而本期最先涌现的阅读免检人是谁呢？
是小沙粒梁欣宜
欣宜的阅读字数本来不是最领先的，可是，她阅读的吸收力真是惊人！在语文课堂上，很多不常见的四字词汇，对欣宜来说都是小菜一碟，而且欣宜对文本理解的思维力，也非常敏锐深刻。因此，她的每一幅写绘作品，都有极其精彩的文思涌现！平日在群里进行阅读打卡，阅读书目的质量都很不错。虽然她爬书梯的速度不快，可是她从来都从容不迫，不急不躁，稳稳地读着自己感兴趣的书，旁若无人地享受着阅读的乐趣！而这，才是我们海量阅读最终所要追求的啊！
最后，我信守对全体小沙粒的承诺：每一季阅读闯关赛结束后，都有对全班的奖励，那就是——
更多的新书！
2.整本书共读的突破
本周，我们一边演读《火鞋和风鞋》，一边进行更有深度的探讨。我越来越发现，全班已经涌现好多能代替我分享故事中的精彩之处了。这一点，我以后会慢慢尝试让不同的孩子承担不同章节的精彩分享，让他们相互之间通过启发讨论，自己完成对一本书深入的消化吸收。
今天我要分享的是，小沙粒们第一次独立做导读题的情况：
（以下展示的都是导读题的第二页内容，最后一道题最有看点哦！）
看大沙粒写下的阅读评价，真是一次次被鼓舞了！
这些都是我们在刚刚开启第一次演读后，自己利用周末自主阅读剩下的故事，最后再动笔完成的。
我原本以为，孩子们自主阅读所吸收的程度，肯定不如在学校共读，很多题目会完成得不是很好。可是，我发现我错了。他们不仅回答得很用心，甚至在作答时还清楚地标注了小序号，可见当时的阅读状态是很沉稳踏实的。
我原本以为，第一次尝试让家长对孩子的阅读情况做出评价，大部分都会在简单听后写下“好、不好”等词语。可是我发现，很多家长都陪孩子一起读了故事，并结合孩子的实际，与孩子进行了很有针对性的讨论。这真是一群可遇而不可求的好父母啊！
阅读，往往不只是“阅读”的事；
阅读，也往往不只是“学知识”的事；
阅读，同时也不是“只有孩子才去面对”的事。
——阅读，是一种如呼吸一般自然的生活状态。是我们全体沉浸于此，用阅读来观照自我，用阅读的营养更深刻地彼此滋养，共同成长！
亲爱的大沙粒们，愿我们在阅读路上，继续开创更大的突破！
和大家并肩站在一起的：佳文老师
2019年4月14日
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