在很多人的眼中，“看书”就是学习的一种，但经过这段时间的思考：个人认为这其实是不正确的表达。看书只是学习的其中一个环节或者所是阶段而已。之所以这样理解，是因为当自己试图去理解学习的时候，看到了学习上面的东西：
学习是为了进步而存在，进步是为了生存而存在的，而所谓的生存进步就是源于我们需要解决生存中面对的问题。
于是，我们就要回到看书这件事上的逻辑来看，看书-》学习-》进步-》更强的生存能力，显然看书并不能让自己具备更强的生存能力。看书不过是一个个体信息输入的一种方法，甚至还不是唯一方法， 除去看书还有培训，上课，交流沟通等方式。
那问题来了：从信息输入到生存知识获得中间还有多少过程呢？
这个问题我曾经尝试思考过很多次，得出过一些结论：例如得出：成长=信息输入+思考+行动反馈。但总感觉还不够具象，无法指导我们日常的具体行动。思考和行动太抽象，我们每天也在思考和行动，但为何还是进步不大呢？
说起来很有意思，我在假期中自己做了一个梦，梦到了这个问题，我依稀记住了梦中的几个反复梦到的元素：方法，问题，新能力。于是，我就围绕着这三个元素进行了回忆和整理，尝试得出一个从信息到知识的新思考路径。
我们说信息输入了什么？其实是通过阅读和倾听别人的总结和经验，输入了一些别人解决问题的方法，即：
信息输入=别人解决问题的方法。
你会发现，我们所有看到听到的信息，无论是故事还是理论都是从问题和答案角度展开的。对于阅读者的我们就需要把其分解成问题和解决问题的方法。
当我们获得了 别人对于某一个问题和解决问题的方法 时候，这个时候我们需要做的就是需要尝试找到自己是否有类似问题的时候，从我们历史的记忆中提取我们曾经碰到的问题，看是否适配这个别人的方法。
选择适合这个方法来解决的生存问题。
每个人碰到的问题都是不一样的，最起码解决的标准是不一样的，因此我们看到别人的方法就不能马上使用，更需要选择合适的问题来适配自己。
当我们有了别人的新方法+自己碰到的生存问题，接下来就是适配和行动尝试了，去考虑这个方法自己如何用，用在哪些场景里，并什么时候用。
自己尝试行动，把别人的方法适配成自己解决问题的能力。
如上面说的一样，任何一个方法不可能完全试用我们的问题，必须通过行动来不停地反馈和调整，已达到自己解决问题的目的。这才是行动的价值所在，在不断的尝试中，把别人的方法适配成解决自己问题的有效方法。
这一步看似简单，但大部分人却不能做到。很多人认为看书没用本质上是因为行动适配根本做不到。我们经常会出现这样的事情，就是看一本书，或者听一个培训，听着挺有道理，但到了具体执行的时候，就没了。
这也就应了那句话：听说过很多道理，已然过不好这一生。
这也是我们经常说行动的价值所在，任何人得出的好方法经验要转化成自己的能力，都需要通过行动代谢和适配完成的。
纯粹的信息输入不过是陶冶自己，不过是打发自己的时间而已，并不能真正形成解决自己问题的能力。我们要让信息输入代谢成个体的生存能力或者是生存知识，就必须要经历这几个环节，我们也可把这个能力叫做：知识代谢能力
知识代谢=（外在方法的输入➕内在问题的选择）*新方法的不断行动适配过程
信息输入是供，内在问题是需，而行动则是在供需间完成转化的过程。
任何不能够解决自己生存问题的信息都是无效学习，面对我们输入过的信息，学会定期梳理和总结，并尝试应用到自己的工作生活中，才会让自己有更强的知识代谢能力。我们学以致用，就应该是这个道理，既然我们看到了别人的方法，就应该尽快选择自己面对的类似问题展开行动尝试。
每日思考，不求绝对，但求养成独立思考的习惯。
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