三岁➕女宝一枚，亦静亦动，能唱能跳。平时热爱有节奏的歌曲，热爱唱歌跳舞。亲子关系较好，在相处中相对也比较粘我，对于只要是妈妈陪伴一同玩乐无论做什么接受度都挺高，且热衷于听绘本故事。
认识绘分享起源于当时为姐姐入手了红火箭，配套课程，跟了一次火箭训练营，见识了各种学霸，关键课程性价比也高，默默就一直跟着。然后慢慢理解到英文启蒙越早越好，就开启了妹妹的英文学习之旅。现阶段主要学习了WSWP+和国际幼儿园在家上，然后每天raz分级阅读跟读打卡。学习情况，一、跟读打卡中明显发现她的听音辨识度较高，对于第一次接触的单词，大致能发准音，属于比较惊喜的。然后复述能力也很好，短句基本可以达到还原，但由于年龄较小，有时发音并不是很清晰。
二、《WSWP➕》儿歌反馈，对于英文无排斥，特别是旋律有节奏感的歌曲，青睐性更高。对于歌词简短，重复度高的，相对记忆效果更明显。增进了他们对于英语的理解，潜移默化中记住了一些单词。
三、《国际幼儿园在家上》，这个课首发时入手的，到手后有试着给妹妹上过，但明显兴趣度不高，之后搁置了2个月左右。现在结合儿歌一起学习，暂时不以网络课程为主，而主要以生活为主，带着小朋友一起游戏时灌输相关的单词及语句，再进行书本学习，接受度好了很多。
现阶段，儿歌能哼唱10首左右，歌曲中部分不常见的单词，或连读的单词可能无法发音准确，这主要我自己也没有很好的掌握所以无法带领她更好的唱清楚。贴近的生活的单词能读不少，家庭成员，颜色，数字1-10都能准确表达。再学习国际幼儿园后，句式也掌握了2-3组。日常对话2组，沟通时也能做到应答。这点是最近的进步。
针对孩子的特点和英文学习进度，下一阶段学习，还是以英文儿歌为主，接受较度高，效果明显。跟着训练营每周做到一首歌的深入学习，而不再仅仅以熟悉并能哼唱为主。也可以跟着儿歌的视频学习动作，加深记忆，课后以相关的小作业，丰富课程，并多源化多角度的学习，以达到更好的学习效果。
坚持每天的英文跟读打卡，锻炼听力，更好的输入标准发音，借助年龄的优势，做到更好的辩音识音能力，加强开口。
在亲子阅读环节添加原版绘本，做到多角度输入，同时提升英文学习的乐趣。挑选一些更贴和生活，语句反复较多的绘本。
学习国际幼儿园课程时，更多做到线下的延伸，以线上课程为主，在游戏中增加语言的运用，在生活中引导其开口，做到有问有答，活学活用，提升兴趣。
慢慢引导自拼的学习，通过学习自拼达到认识26个字母，了解字母的发音，为之后的学习做基石。
身边亲戚为小学生二年级学生，由于上海的学习，英文已作为日常课程在学习，课本中已穿插了儿歌，对话，句式，语法等。但日常运用以课本为主，实用性并不太高，生活中并未见其运用。且由于错过了最佳的学习时间，已母语强势，在学习英文过程中，习惯于先翻译成中文再进行理解，这样效果较慢。优点，由于经过近2年的应试化教学，对于词汇量有了一定基础，且句式已学习，语法也有了基础。儿童特性，对于英文的学习已有了重要性的认知。特质，对于布置的内容线上的课程能很好的按要求完成。有学习乐器的基础，能根据曲谱进行弹奏。
我认为对于这个阶段的孩子而言，对于英文的学习，首先可以做到课本的延伸，《国际小学在家上》很适合作为辅助教材，第一趣味性更多，能提升学习的积极性，课程中的动画也能提升学习的乐趣，引起观看的欲望。课程中穿插的歌曲有节奏感，在反复观看中很容易被记忆。第二，WSWP+也是一套很适合的教材，歌曲的学习能帮助他们提升对于英语学习的乐趣，帮助他在唱歌的同时记住单词。歌曲中反复出现，也增添了词汇量。第三，自拼也是很重要的环节，自拼能加快他们对于英文单词的认识，学习了自然拼读的规则后帮助他们做到“听字能拼，见字会读”，大大的减少了英语学习时的压力，对于单词记忆力增强。第四，再自拼学习到L3左右后，可适当接触自拼绘本及玩转自拼的课程，以提高学习的乐趣，及自拼课程的转换。第五，加强高频词的学习，帮助他们提升阅读能力。这个年级的儿童，适合各种课程相辅相成的学习，才能更有成果的转换。
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