一、道德原则本身是美好的，就不需要什么特殊的传授形式吗？？
不，如果我们只是没完没了地重复说，要正直、诚实，以毫不容忍、毫不调和的态度对待虚伪，那么，这些话就会变成使学生讨厌的说教，学生对之就会像对于很有益于健康，但又令人作呕的鱼肝油一样。正直、诚实和对欺骗言行毫不容忍，应成为一种激动人心的、吸引人的、有诱惑力的行动(我们在此指出，行动与美德的结合一致是实践教育学的主要问题之一)。我们应启发学生以行动来显示美德是美好的，吸引人。
二、关爱、帮助老人这一活动，会对青少年产生什么积极的效果？
这种劳动具有助人美德的浪漫主义色彩。青年在这时心里的想法是：我们大家都会变老，比我们更年轻的一代将来也会关心我们。使学生在青少年时代就有这种想法是很必要的。这种想法使小伙子变得高尚，使他成为真正的男子汉大丈夫。这种想法使姑娘准备履行做母亲的伟大使命。这种对老年人表示关心的、浪漫主义的、具有吸引力的劳动，是最需要的、最高尚的活动。关心老人，是最令人感动的对人之爱。对老人冷漠无情，会使社会遭到严重损害：人们的心地会变得冷酷无情。
三、分享你最喜欢的一句话。
最喜欢的一句话:“假如我们无休止地重复说，靠自己的力量做功课，是好样的；抄书、剽窃别人的劳动，是不好的，那么，这些良好的教导就会变成令人讨厌的说教。我们启发学生以行动来显示美德是美好的，吸引人的。”
说教式的灌输会让人厌恶，所以选择正确的引导才是我们传授知识的最优手段和方法。
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