今日看《给教师的建议》，序言到21页。主要收获有3点
1，是要善于确定一个学生此刻能够做到什么程度，是他智力得到进一步的发展，就是因材施教。教学中让我们痛苦的一个主要原因就是，就是在同一个学习任务下，个别差生完不成教学任务，听不懂，上课 不认真听，做小动作，我们心情焦躁，精疲力尽，学生也很难受，造成师生对立。如果我们能根据他此时的实际情况，调整他的学习任务，降低难度，他们能够工作完成，感到人格上的快乐，他们也肯定会乐于学习，不断进步。
2，小学教学儿童熟练的读和写，才能到中高年级不落伍。在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。这样到了高年级，他能够很快的读懂课文，获取知识，不至于理解不了。还有就迅速而有理解的书写，在书写时进行思考，把自己理解到的简明扼要的写出，他要不是把老师讲的一个一个字抄。
3，正确看待后进生与阅读的关系。我们一般都觉得后进生掌握着书本的基础知识就行，死记硬背就行，他们没有能力，也不需要课外阅读。这是不对的，他们落后主要是智力，激发智力的有效途径就是阅读，能交给他思考，思考会激发智力。我们老师必须理解这一点，也应当让后进生的家长认识到这点。很多后进生的家庭没有阅读环境，不支持孩子进阅读。
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