任何的改革都是对原有秩序的挑战，做好先前一步的思想动员和悄无声息的静悄悄的全局推进缺一不可。
整个学校推进的教学改革，不要期望所有的步骤和方法都弄好了，才开始迈出自己的脚步，好的东西一定是来自于内部的突破，发自于内心的自我追求，自我革新的期盼已久才有可能成就一番事业。
在构建挑战性学习的合作学习中，运用“活动的”“合作的”“反思的”的学习。
还是要具备足够的耐心，足够的设计，足够的尊重，足够的倾听，孩子的挑战性，内心深处追求未知知识，寻求探索未知世界的潜能才可能被我们的老师激发出来，引起兴趣，成就孩子们。
我们原来的公开课，观摩课，示范课，今天要改一改，不应该放在应当如何教，如何上好课上，而应当关注学生在课堂的上的成功之处在哪里，失败之处在哪里。我们不是研讨教师的“露一手”，而在于学习关系的创造，在于优质学习的实现上。在观摩课后的重点是研讨教师自己在这节课之后学到了什么，而不是缄默不语，从从来了事。我们很有必要在课后研讨一到两个小时，这才是关键而完美的教学研讨。
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“家”，是共同体——生存共同体、学习共同体、成长共同体、经济共同体、经营共同体。 最高的家共同体，是信仰共同体。 ...
学习共同体课堂的转型，首先是课堂空间转换开始的。在学习共同体的课堂中，为了保证学习共同体的学习理念...
再说一遍：“家”，是共同体——生存共同体、学习共同体、成长共同体、经济共同体、经营共同体。 最高的家共同体，是信仰...
在聆听遇见学习共同体，于是订了一本学习。原来听过共同体，但是没有深入的学习与运用。今天能够加入学习共同体大夏书系共...
—— 《建立以学习共同体为导向的师生关系》读后感 百度百科上，对于“学习共同体”的定义是这样的：“学习共同体”...
听了于老师的课一一学习共同体课堂构建，清楚地知道了何为学习共同体？学习共同体为什么强调静稍稍的课堂？以及在课堂实践...
今天，用心聆听了两位老师关于学习共同体的讲座。于莉莉老师通过学习共同体产生的时代背景，经济背景及学习共同体构成的关...
赠人玫瑰，手有余香。学习共同体的最终目的就是互相帮扶，聚力前行，让更多的教师加入到学习共同体中，在学习共同体中养成...
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本文标题：今日“学习共同体”
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