一

早上小A上班来闷闷不乐，后来又唉声叹气。同事宋姐关心她，问道：怎么，遇到搞不定的事情吶。

没有，就是孩子，从昨天到今天早上，一直哼哼唧唧，也不说要什么，也不说怎么了，跟在大人后面，粘着你，真正烦得很。

早上你老公送幼儿园了吗？宋姐问。

送了，早上起来又哼哼，我老公捉着腿往阳台送，孩子哭得更厉害了，害怕把他送回老家，于是乖乖去上学了。

那孩子想要什么啊？

那两天孩子说快元旦了，他喜欢巧克力和玩具水泥罐车。

那就给买呗！同事们纷纷献言献策。

他前阵子发烧，喉咙里的泡一直没好彻底，不敢给吃巧克力，孩子又自己控制不住，只好再没买了。

那就给买玩具呗！

家里的玩具车都快堆成山了，各种各样，应有尽有，去超市都没有可以买的新样式了。

我们家这孩子还有个毛病，有啥不爱说，让别人猜，比如他想看电视了，他会说：妈妈，我今天下午吃的少（孩子以前因为晚餐积食经常发烧，于是我们就提醒他晚餐少吃点可以看电视）。

哎，都一样，别看我家孩子大了，那个时候还不都一样，气的我要死要活的，觉得人生没有任何意义了，干脆一了百了算了。

小A的抱怨引起了宋姐许多的回忆。

宋姐安慰道：都这样，孩子大点就好了，做母亲，生了他，就得一直为他操心，除非哪天两腿一蹬，闭了眼了，那也是没办法的事情。

大家纷纷聊起自己和孩子相处的种种经历，瞬间办公室变成了养儿吐槽大会。

二

在上述案例中，我发现了以下问题：

一、孩子的需求应不应该满足？

一、只要力所能及，都应该满足，因为孩子的需求中藏着：

1.我是否值得被爱？

2.父母是否爱我?

这些是孩子生命之初的营养，家长必须无条件的给予。

二、那如果力所不及呢，比如名贵的衣服，比如小A孩子想要的巧克力呢？

李笑来有一句话：问题是锁子，出了问题，我们应该去别处找钥匙，而不是盯着锁子。

孩子喜欢吃巧克力，可以坐下来和孩子聊一聊，这个孩子其实很喜欢上幼儿园的，最近因为喉咙水泡的原因，有几次晨检不合格被学校通知家长接回家，那可以从这个出发点和孩子讲：

妈妈很爱你，我也喜欢吃甜的东西，包括巧克力（表示认同，给予肯定）。

但是，你还小，吃巧克力的话喉咙老好不了，好不了就不能去幼儿园和小朋友尽情的玩耍了，爸爸妈妈要上班，你也不想一个人呆在家里是不是（指出利弊）。

你看这样好不好，我们一起看《小王子》，或者一起玩游戏（给出替代方案，转移注意力）。实质是孩子需要被关注，如果能全然的沉浸在和孩子的互动中，让孩子感受到爱和依恋，那么问题自然会不攻自破。

二、家长在这件事情的态度。

许多家长成年以后，忘记了自己作为孩子时的需求，自然而然的处于强势地位。

比如小A提到的这孩子要啥也不说。

孩子由于心智不成熟，很难像成人那样准确表达自己的需求，这个时候就需要家长的智慧。

华大基因CEO尹烨在《『生命·成长』系列教育纪录片（第二季）》中提到：家长和孩子要站在同一个维度，以孩子喜欢方式讨论和学习，即沉浸式学习或体验式学习。

家长的思维要降到孩子的档次，以孩子能理解的方式引导和提问。家长变成孩子和孩子聊天，这种方式下孩子会把家长当作朋友，而且孩子各种各样的问题会越来越多，家长就有机会引导，交流，寓教于乐。而不是要求孩子变成成人和家长聊天，家长必须得降，因为孩子没法升。

其实小A的例子有一点前后矛盾，她提到孩子想看电视却不直接说，而是让家长猜，猜对了就高兴，猜错了就生气。那么，孩子已经非常明确的提出想要玩具车了，如果家长再不能及时给予满足，恐怕这一点，以后也会要家长猜了——因为我的要求不被满足，所以我让你们猜来维护自我内核没有受挫，保护自我不受伤害。

三

这个案例中，家长不自觉地运用了恐吓，孩子暂时屈服了，同时，孩子更深层次的心理需求被掩盖了。

现实中往往这样：家长也知道不应该对孩子发火，但是遇到具体问题的时候，由于工作忙、自身认知有限，往往草草了事，封闭了一个又一个与孩子深度交流、解决孩子心理需求的机会。

还有一些家长，教育的理论也学了，比如要重视家庭教育，每个孩子都不一样。但是，在实际的操作层面，在和孩子的相处过程中，没有持续有效的方法，导致学习了不少理论，依然没能解决问题，更加焦虑了。

孩子成长不可逆，做父母的有效期只有二十年。而生命之初的心理关怀、习惯的培养都至关重要，关系到孩子一生的性格养成。

春藤家长学院致力于做父母家庭教育的口袋工具，提供更多育儿过程中解决问题的办法，这里有名师课，有问答，有线上线下的家长群。

你在育儿中遇到的问题，大家都遇到过，看看别的家长如何解决，或者大家也可以帮你出谋划策，相信我，你并不孤独。

家长陪伴孩子，春藤陪伴家长。