文学短评——教学反思

在新课标大任务、大情境的背景下，语文教学也要与时俱进。统编教材必修上册第三单元的单元学习任务之一是写一篇八百字左右的文学短评，这个专题任务可是以前从来没有接触过的，怎样写作、怎样引导学生写作，怎样引导学生写得又快又好，真的是一项很艰巨的工作。

写文学短评，要让学生知道什么是文学短评，我们课本上有定义：阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。“文学”意思是评论分析的对象是文学作品，“短”意思是篇幅不长、切入点小，“评”意思是分析、议论、评价。

写文学短评，要让学生明白文学短评的写法。

首先，对作品有深入的了解和准确的把握。阅读文学作品一般采取“总体——部分——总体”的步骤。第一个“总体”意思是从头到尾通读作品，得出初步而概括的印象；“部分”是指对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子，通过分析部分研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特色，初步形成观点；后一个“总体”是指再次浏览全文，获得对作品全面完整的认识，对作品的总体思想内容和艺术特色做出自己准确的判断。

其次，要善于聚焦，从“小”处切入。选择自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。不要面面俱到，泛泛而谈。可以赏析作品的主题思想极其表现，可以分析作品的形象，可以赏析作品的艺术手法，可以分析作品的构思技巧，也可以赏析作品的语言。

如果学生对这些知识有所了解，那么写起来就简单一点。