从心里面流出来的，
才会流进心里面去。
by 林祺堂
智涯团队为了帮助群里的老师及家长朋友更多地认识生涯，助力于扑面而来的新高考，组织了公益读书沙龙活动。很荣幸由我来带领。
陪孩子遇见美好的自己─读书沙龙复盘
《陪孩子遇见美好的自己》是我们首先分享给大家的一本好书，它分为八章，每一章都有简介，正文，及结语三个部分，在正文中先讲下一个小案例，之后用叙事的语言来说──正文中提到的小案例用叙事的视角重新解读这个小案例。我们就是这样每周一次，浸泡在叙事的“温泉”里。常常感到温暖，触动，感动，期待……
陪孩子遇见美好的自己─读书沙龙复盘
温暖
智涯群里有负责任的老师，也有爱学习的家长或者兼而有之。记得在读书的分享环节里有一位老师之前说起过自己的学生，让人困惑与无奈，这位老师从叙事网络班一直跟到读书会一起读书，一起学习。过了不久在一次读书中分享了一个事情让人既温暖又感动：原来班里的学生基础不太好，是主流的观念下的“差生”。通过读书加网络班的浸泡，老师改用叙事的理念来理解学生，告诉学生如果有不会的可以找老师补课，只要学生想问问题，老师随时欢迎他（其实老师心里也不觉得会有同学来问问题），一天有个同学怯生生地站在老师的办公室门口：“老师，我想问一个问题……”，就这样这个同学每天都会问问题，老师每天都是耐心地辅导学生，当这位老师分享时，我们也替学生们感到幸运及幸福。在叙事理念引领下的老师与家长，在与自己的学生和自己的孩子沟通时，再不会使用简单粗暴的方式对待他们，而是“放空，好奇，尊重”与其相处，关系融洽了，思路拓宽了，问题自然而然解决了。
陪孩子遇见美好的自己─读书沙龙复盘
触动
在每周的读书沙龙里，大家相聚一堂慢慢的品读这本书，在分享一个又一个在咨询室里面的学生们的故事，用叙事的理念敞开心扉，用叙事的的思路打开可能性，用叙事的视角回望生命，当咖啡老师用外化，解构，改写等等引导故事里的家长，老师，学生……就像给他们带了一副无框的眼镜（叙事的视角），一次次触动大家的心灵，借助3D的眼镜我们可以欣赏《阿凡达》，那么叙事的理念也是如此──“相信孩子是自己生命的专家”，“让学生做自己的主角， “给孩子提供一个场域，让孩子有机会去实践自己想要的故事。然后一步步用主角的位置走在自己的故事里。”这样触动人心的句子在书中比比皆是。大家也在一次又一次的触动中感动着：看着故事里面的家长，学生，老师…… 一个个， 从单一到多元，从无奈到可以选择，进而从比较单薄的故事走向自己期望的故事，我们仿佛重新充了电一般：大家信心满满，热情洋溢地带回到自己的工作，学习，生活中去。
陪孩子遇见美好的自己─读书沙龙复盘
感动
《陪孩子遇见美好的自己》是咨询室里面的学生们故事，再到《 生命，才是值得去的地方》是咨询师自己旅行日记，是“带着叙事去旅行”：这不是一般普通的游记攻略，而是咖啡老师“用生命共振最大的热情──旅行，来叙说生命影响生命的深刻同时，用实践的反思来提醒叙事治疗独特的生命视角与精神。用这种方式来学习叙事，真好!”就像这个推荐序的节选，我们在分享这本书时跟随咖啡老师的足迹，用最省钱省力省时的方式一起走了一圈──云南泸沽湖，虎跳峡，青藏高原，台湾，尼泊尔……不仅开阔视野同时又学习了叙事，叙事已经融入咖啡老师的血液里，所以我们会看到在每一个游记里，都会有一个叙事的主题，都会有一个叙事的技术，都会是一个叙事式的故事，寓教于乐──真好!
陪孩子遇见美好的自己─读书沙龙复盘
现在我要以咖啡老师的一段话结束这次梳理，也以这一段话开启我们下一阶段的读书沙龙
关于旅行和心理治疗，永远是个人的
重要的不是我们到过哪些地方
而是我们的生命能否透过将的移动
让我们更靠近自己想要的人生
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