国庆节，大概每个学校都会搞些活动吧，我们这里是迎国庆队列体操比赛，也许对孩子们来说很好玩，但是对班主任来说又有事可干了，说的再直白一些，又有生气的油头了，把自己的课拿去练习，又做一回兼职体育老师。
记不清从什么时候开始，所有的学生活动都成了班主任的事。六一的节目展演，运动会的训练和比赛，语文的书写，数学的计算，实践能力的展示，都是班主任去准备，班主任去执行，班主任去处理一切善后事宜。所以做班主任的前提是除了能干，你还要全能，即便不是，因为要善于向全能学习。做班主任的老师能力强，这一点不可否认。但是一味压压担子，难免会有牢骚。我只是一名普通教师，不敢说这种情况在管理上是不是存在“分工不明”的问题。不过从现实生活来看，有些年轻教师确实因为看不上那点廉价的班主任费而拒绝当班主任了——尽管做班主任在评职称时占有绝对优势，那丝毫不影响他们的“上进心”。
每天加一节体育课，步数轻松过万，音量不自觉地提高几倍，班主任的工作繁重而琐碎。前几年一直说教师不够用，很多人来考，更多人却不愿意来。我们谴责那些没有良心的教师，埋怨那些没有真本事、耽误孩子一生的教师，曝光那些这样那样的教师错误行为，却从未考虑过这样一个问题：一个职业失去了它原本应有的吸引力，是什么原因？如果任其自然发展，将来的教师队伍会是什么样的呢？
其实，比赛结果跟练习时间的长短没什么关系，想开点吧！
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