减负是近两年来的热门话题，也是全民共同关注的社会问题，更是我们值得探讨的研究课题。对于教师来说要实行减负，首先是要从作业开始。作为教师，在我认为。在双检背景之下，我们要实行作业变革，可以从以下三个方面做起：
第一变机械记忆训练为主为综合能力拓展应用为主。
作业是为了巩固知识，是为了学生学以致用，因此要减去抄抄写写的作业，变为提升学生能力的作业。比如说在我的课堂上，以前强调填写知识填空或者背诵，我现在鼓励学生通过思维导图，模型制作，实验探究等多种形式。来提升学生的综合能力，学生对作业的兴趣也大大提升。
变全员一刀切为根据能力分层布置。
教育学生的过程，就如培育植物的过程，每个植物生活习性不一样，培育方法也不一样，因此我们要根据学生的特点来精心布置作业。比如基础知识差的学生，鼓励学生完成基础的练习；基础中等的学生，完成基础练习的基础上，鼓励学生能够绘出本节课的知识框架；那对于优等生可以鼓励学生将本节课的知识与生活实际联系起来，进行探究或者实验设计。作业的分层布置，让不同的学生获得成长。
变学科单打独斗为多学科合力整合。现在都强调学科融合，对于作业亦是如此，因此在我们布置作业的过程中，可以结合语文，让学生编古诗；结合数学，引导学生搭建模型；结合美术，绘制知识漫画；结合音乐，让学生编知识歌曲。丰富多彩的作业形式，可以让学生获得学习的快乐。
减负的过程中减少的是压力负担，增加的是乐趣智慧。因此，我们需要的是勇气，是创新，是坚持。我们期待通过对作业的尝试，让减负真正落地，让孩子身体更强壮，学习更开心，动力更充足！
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