女儿学习钢琴已经六年了。学琴的第一天，她才五岁，老师说她乐感很好，十个孩子里只有一个会拥有她这样的音乐能力。那时的我，对女儿学琴充满希翼与幻想，我甚至觉得她可以成为钢琴家。
很快这个幻想就破灭了。在经过最初的好奇期后，女儿开始抗拒钢琴。她说她恨钢琴，因为妈妈总因为钢琴骂她，她想把钢琴砸了，琴房对她来说像个监狱。而老师的反馈也不理想，说她练习时间太短，识谱慢，没有一首能弹流畅。
有一天，我在老师的黑板上看到了她给所有学生的评星。女儿只有一颗星。从此，我把她定义成钢琴学渣，时不时拿钢琴说事，说耕耘与收获。我也不再管她。只抛出一句话：想继续学，就好好练；不想学，就停了。
女儿说不想停，三分因为怕我生气，五分不舍得放弃，两分因为面子。于是钢琴学习就在她的三五二原因中保留下来了。不同的是，我不会再为钢琴生气，她不会再为钢琴烦躁。每天依然只花二十分钟练习，进度很慢，但也还在前进。
昨天在钢琴老师家偶然提到女儿是钢琴学渣这件事，老师很吃惊，说她从未说过她学得很差的话。相反，她一直觉得女儿学得不错，乐感很好，有些钢琴十级的孩子也不如她会配即兴伴奏。
我很惊讶，也很惭愧。女儿虽然不喜欢练钢琴，但依然把它当作必须完成的任务来完成，即便每天练习时间很少，也仍然是每天坚持。
相比许多在父母的严格监督下练琴的孩子，女儿练琴更显随意随性，却也一样达到了该有的水平。
相信种子，相信岁月！
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