下午接二宝放学，看到他情绪不高，还没来得及问，二宝就开始哼哼起来“妈妈，今天同学过生日，她给其他小朋友分了蛋糕可大块儿，给我的少，还没分给我贴画……”正是放学时间，接孩子的人很多，他说的话断断续续，听不太清，下楼还得注意脚下，我就对他说“你说的我没听清楚，现在人太多，一会儿没啥人的时候再给我讲一遍好吧？”二宝同意了，来到操场上，我问他要不要玩会儿，他同意了，和小朋友欢快的跑着闹着。
走在回家路上，聊着聊着，他又想起了这个话题，对我说“同学对我不好，我今天带的乳牙收藏盒给全班同学都看了，过生日的小朋友也要看，我就不让她哼！”“哦。”“妈妈，我过生日的时候也想在学校吃蛋糕，还要分给同学们贴画，今天过生日的小朋友不给我，我也不给她……”“好，听你的。”
这个话题算翻篇了，二宝的注意力转移到其他地方，开始关心今儿晚上吃啥，今儿在学校玩了啥，天上一脚地上一脚的和我聊。
今儿下午我这个情绪接纳站的工作做的不错。不评判，不建议，只是用耳朵去听，让他感受到我的关注就够了。
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