随着网课的继续,孩子们的状态已严重地分为了三六九等,老师若有心,这一点从上课连麦提问和上交的作业就能看出来。
自网课以来,作为老师的我,一直在认认真真地备课,备高考,备学情,一直在认真地直播,并根据孩子们的作业和周测月考反映出的问题及时调整上课节奏,尽最大努力地调动起孩子们的兴趣和斗志。我自认为,我做得还可以。我天真地认为,只要孩子们跟着我的思路和进度走,哪怕原先高一的基础如何差,也是能通过我们共同的努力有所改变有所进步的。
事实果真如此吗?
有一点希望大家真的要明白:老师已经做得够好的了。至于学习质量问题,从线上课程诞生的第一天起,就没有任何方式能够保证。是的,包括什么天天打卡,开视频,录音,拍照等等所有方式在内。
不要逃避现实了,这次的网课就是一个“诚实豆沙包”,把孩子们的学习常态真真切切地展现在家长的面前。
网课是一面镜,照出了孩子的样子。
老师们使出浑身解数,从一开始学习网站系统的使用,到整天对着电脑做课件,恨不得掌握十八般武艺,来更好地适应疫情期间的教学。
孩子们更是每天早上醒来手机打卡签到,一整天对着各种电子屏幕,接受来自每个学科的轮番轰炸。
辛苦么?当然辛苦。情况特殊,我们每个人都在努力地适应着,师生之间彼此理解,彼此体谅。
我从一开始当网课主播的无所适从,一堂课嘴瓢十次以上,到现在基本能够应对自如,偶尔还在孩子们听课疲累的时候,像以前在课堂上一样,说句玩笑话,这个适应的过程,不长也不短。
屏幕前的我,不止一次想象屏幕后孩子们每个人的样子,我多希望,我自己的学生,能足够努力,将来不会有我的迷茫和追悔。
我用点名、提问、连麦的方式,试图确定每一个人的存在。但同时,我想:认真自律的人,这些方法,对他来说毫无意义;而无时无刻不在偷懒的人,这些方法同样毫无意义。
前者,态度已成为习惯,监督不监督,都没必要,小小年纪,已然是同龄人中的人上人;
后者,也许全程对老师讲的内容毫无兴趣,不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档,不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼,答了到,而后继续联盟吃鸡,那这种意义上的“在场”,又有什么意义呢?
当然,还有介于二者的中间派,也许在无人监督的课堂,不小心犯了困,走了神,老师一个点名,惊醒梦中人,赶紧搓搓脸蛋,揉揉眼睛,忏悔之前的所作所为,马上进入听课状态,这样的孩子,也是极好的。
人难免有惰性,能够同时依靠外界和自身来进行约束,算是觉悟很高的了。
一个网课,真能有那么多门道?特殊时期,真能将人分出三六九等?似乎说的有些玄乎,但这不是无稽之谈。
非典那年,不知有多少毕业生受到影响。现在已经步入中年的他们,是否为曾经的放松懈怠而后悔呢?
(以上为部分孩子的优秀作业)
可以预见的是,疫情和网课,可能背上日后孩子成绩下降的大锅。
我要说句大实话:成绩下降这口大锅,网课背不起!!!
以下是我说给我的孩子们的话:
网课,就是一面镜子,照出人生百态,照出你的习惯、态度、毅力,甚至人品。屏幕后的你是什么样,步入社会你就是什么样。
现在的你,慎独自砺,严于律己,将来的你,就可能是独当一面的行业精英;
现在的你,消极怠惰,无所事事,将来的你,就可能是好吃懒做的人。当然,不排除个例。
当你关上卧室书房的门,以专心听课为名玩起了游戏;
当你稍稍动了动手指,将网上的内容复制粘贴,当成自己的习作上传提交;
当家长敲门探望送来一杯牛奶,你装作埋头书本无法自拔的样子。
你是否有那么一刻感到羞愧?!!!
老师从不愿恶意揣度自己的学生,只愿你们心中存有孩子的良善和真诚!
疫情过后,希望每一个你,都坦然迎向日光,心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。我们不求事事尽如人意,但求无愧我心!
网友评论