面对青春期叛逆的孩子，我们该怎么做？作为老师，认同和欣赏，倾听和劝慰。问题孩子也许是父母没有尽到责任，作为老师，要用博大的胸怀和无私的爱去理解和包容孩子，用心真诚地去倾听孩子发自心灵深处的呐喊，与学生坐下来，用平等的对话，去感受和理解学生内心的矛盾和跳动，心连心体味学生成长中的快乐、烦恼、困惑。
学会发现特别的孩子，用别样的视角对待孩子，找到孩子的优点，这样的孩子必有其突出潜能的方面，因为我们面对的都是未成年人，改造好一个人，工作都是功德无量的事。计深远，定规则，强主体，育所长。
面对青春期叛逆的孩子，我们该怎么做？作为老师，认同和欣赏，倾听和劝慰。问题孩子也许是父母没有尽到责任，作为老师，要用博大的胸怀和无私的爱去理解和包容孩子，用心真诚地去倾听孩子发自心灵深处的呐喊，与学生坐下来，用平等的对话，去感受和理解学生内心的矛盾和跳动，心连心体味学生成长中的快乐、烦恼、困惑。
学会发现特别的孩子，用别样的视角对待孩子，找到孩子的优点，这样的孩子必有其突出潜能的方面，因为我们面对的都是未成年人，改造好一个人，工作都是功德无量的事。计深远，定规则，强主体，育所长。
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本文标题：什么是好老师
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