书名: Boundaries With Kids
作者: Dr. Henry Cloud & Dr. John Townsend
一、原文摘抄
1.全书开篇的第一个的故事，就叫做“我为他未来的妻子感到难过”吧
那天我到朋友艾丽森和她先生布鲁斯家拜访，吃完晚饭，艾丽森离开饭桌去做一些杂事……她在十四岁儿子卡米隆的房间，当我走进去时，看到一幅令我震惊的景象。她正高高兴兴地替儿子把衣服和运动器材收到一边，又把他的床铺好。当她开口说:“我等不及要让你看看我们旅行的照片，那是多么……”的时候，好像她在替儿子做这些事是很稀松平常的。
我问她:“你在做什么?”
“我在整理卡米隆的房间啊!”她说，“你以为我在做什么?”
“你说你在做什么?”
“我说，我在整理儿子的房间。你干吗那样看着我?”
我所能做的，就是和她分享我脑海中的画面，“我只是替卡米隆未来的妻子感到很难过”。
2.对我最有意义的一个段落，是“不必永远发脾气”这一章的总结
父母需要担心各式各样的事情。如果孩子从来没有发过牌气，你就要担心了；但是孩子如果发太多牌气，并且被困在反抗性的阶段，也要担心。你可以用有爱心但坚定的立场，帮助孩子从被动反抗界线，成熟地进到以爱和现实为基础的主动回应界线里面。帮助他为自己的生活、个性和道德做主，“不从恶人的计课，不站罪人的道路，不坐亵慢人的座位，这人便为有福”。
二、我的思考
在这本书中作者从why到what再到how的架构很清晰，具体到每一个章节都很贴心地在结尾划重点，提醒阅读过后要记住的内容是什么。另外就像很多外国作家的风格一样，结合了很多实际的案例和有趣的故事，尽量使比较理论性的内容清晰易懂。但在看这本书的时候我还是感觉有些累，理解力受到了挑战，可能是内容比较繁杂，而很多内容只能在和孩子的互动实践中才能理解和消化。翻译比较拗口也是一个原因，行文读起来不是很顺畅，比如说把原文的"God"都翻作“上天”就很别扭，因为和“God”不同，我们的上天是没有意志和情感的存在。
三、书的内容
本书分为三部分，分别从"为什么"、“是什么”和“怎么做”三个方面来阐释了“为孩子立界限”这个问题。
在第一部分中，作者解释了孩子为什么需要界限，指出父母要解决的不仅仅是发生在眼前的问题，而要关心孩子的未来，所以要重视培养孩子的品格，具体有：有爱心、负责任、能自主、肯主动、知现实、会成长、愿诚实等，这些品格都要在人际关系中形成，而父母的角色是无可替代的，并且为教导和影响孩子，父母也要建立自身的品格和界限。
在第二部分中，作者指出孩子需要知道的界限十律，分别是：1.因果律 2.责任律 3.能力律 4.尊重律 5.动机律 6.评估律 7.积极律 8.嫉妒律 9.主动律 10.显露律。（以下为考验耐心的内容 ）作者用十章的篇幅具体展开讲解这十律，这里简要记录一些要点，因果律强调行为会带来特定的结果，认为让孩子面对现实的结果，如痛苦、喜欢的东西等，才能帮助他改变；责任律使孩子了解很多问题是他自己的问题，不能推给别人比如妈妈来承担；能力律帮助孩子了解他有能力做什么，没有能力做什么，并了解其中的界限；尊重律强调要尊重界限，当孩子反抗时，父母仍要持守限制；动机律分析在孩子不同成长的阶段他遵守界限有不同的动机，一开始是为避免现实后果，然后会逐步内化为自己的意识甚至是价值观，最后成为超越对错的成熟的爱；评估律挑战父母理性地看待和应对孩子的痛苦，指出某些痛苦是成长过程的礼物：积极律这一章标题叫“不必永远发脾气”，指出孩子有必要经历对界限的反抗性阶段，但要从被动反抗成长为主动回应界限，这样才能建立积极的品格；嫉妒律指出要帮助孩子学习心存感恩，而不是养成受之无愧的心态；主动律指出孩子被动的模式使他们无法独立自主地生活；显露律拒绝在处理问题时落入三角关系，强调直接敞开沟通。
作者在花了很大的篇幅详细讲解界限十律之后，就挑战读者采取行动，也就是第三部分的内容，具体有六个实践步骤，其中前三步都是父母修炼内功：面对现实、得到支援、个人在界限里成长；接着再是外在招式：评估并计划、提出计划、贯彻执行。最后，作者鼓励父母永远不要怕太晚，因为世界上没有人比父母对孩子的影响力更大。
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