阿城说：他远不是一个钟情于写作，一百次重复这样那样的句子的作家。
阿城举了《棋王》中他的主人公王一生和九个对手的著名棋局。他在绝对安静中一句接着一句写了这一段，未感到丝毫激动。“激动的是读者，而不是我”
阿城是钟情于笔记小说写作的，他的《棋王》、《树王》、《孩子王》是绝色。他还向读者推荐汪曾祺，称汪先生是忠实于笔记小说的唯一作家。
阿城作品构思是口头文学的缘起，从口头到笔头，就像咱中国文人通过文字转述街道里巷故事，并记录在“话本”中一样，所以，他的小说特别的简明扼要；
《棋王》的创作是下乡这一偶然事件的成果；《树王》是他有了许多人生感悟后，也因《棋王》而成名，他离群索居写作《树王》，其中总的构思是相同的，叙述者按照年代先后讲述故事，他到云南一个农场时，事件在他那个村里发生，事件中那神奇和奥秘的观点颇有意义。在《孩子王》中，他的构思也同样简洁，教孩子们获得汉语的一些初步概念，而不是课本和报刊口号的“木头语”。
神秘的云南边陲
阿城非常善于使用第一人称。
在他大部分作品中，读者总会遇到一个自称“我”的讲述者，面对着他的外部世界。
“我”在各种情况下遇到一个或几个奇特的人物：棋呆子、迷棋的青年；“树王”一个与大自然相依为命，以致当有人砍掉他试图救下的“树王”时死去的奇特人物；
《孩子王》中，自称“我”是故事的中心，因为他自己就是“孩子王”，既小学教师；那个学生王福，一个想背词典，试图过更好的日子的青年，“我”与他，以及他的父亲；一个哑巴的交往，都缜密地融在一起。
第一人称的运用是阿城的作品具有一种文献价值，生活阅历深深吸引读者。他不是简单的报道，他表明了一个人（叙述者）面对生活极其兴衰的态度。
阿城笔下人物的冷峻、严肃和伦理道义被自称“我”的叙述者所注意观察，使读者激动不已。
王蒙在赞誉阿城的一篇文章中这样评价：美不胜收——口语化而不流俗，古典美而不迂腐，民族化而不过“土”。
阿城在《孩子王》中，解释了他的写作观点，他让老师对学生解释如何写一篇作文：
“那写些什么呢？听好，我每次出一个题目，这样吧，也不出题目了。怎么办呢？你们自己写，就写一件事，随便写什么，字不在多，但一定要把这件事老老实实、清清楚楚地写出来。别给我写一些花样，什么红旗飘飘。战鼓震天，你们见过几面红旗，你们谁听过打仗的鼓。分场的那面破鼓，哪里会震天？把这些都给我去掉，没用。”
他的意思显而易见；应以正确的方式、朴实的方式写作。正是手法的简洁使阿城的读者最为感动。他是用一种近乎古汉语的语言替代了一种很口语化的语言。
在具体一些讲阿城的作品最大的特点是语言简练，多用动词，而且不厌其烦地使用动词连动词，以极准确的字词表现人物的心理状态、动作神情，举个例子：
王一生——眼睛虚望着，一头一脸都是土，他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。
研读阿城老师的作品，最大的感触是使用动词，犹如找到描写人物和情节的钥匙，在一切可能的地方都尽可能地使用恰当的字词，避免冗长拖沓，简练，客观永远是写作的首选。
静寂的冬雪
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