小组第二次共创
近段时间非常忙，但只有那个我知道，在忙的背后是凌乱和迷茫。年终岁尾要对自己所从事的工作进行总结、梳理、反思，为明年工作顺利的开展做好谋划。除此之外就是自己理论学习的提升。不管2020年如何的多灾多难，崎岖坎坷，我还是要感谢2020年。在不确定中它给予了我太多。从2020年年初工作室开展的线上课程开始，一切都开始发生了变化。“在多变的不确定面前抓住确定性！”这是2020年教给我的最宝贵的财富。
从线下走到线上，连接到了全国乃至全世界，最为先进的对于教育的视角和思考，慢慢帮我打开了眼界，重新审视自己，定义教育！跨入2021，怎能停步？报了雨鑫老师线上的视觉笔记课程；选择跟随雪莉老师进行未来课程设计学习；同时继续跟随2020遇到的贵人吴虹校长，开展“对话生活”的项目化学习。同时我也在思考着自己学校项目化课程下一步的开展。多项课程汇聚在一起，有时甚至课程出现时间上的冲突，不知如何安排，所以才出现了我开篇之时所说的凌乱和迷茫。
美好就在那里，只是你还没有去触碰到它。这是今晚我最大的感受。因为努力，所以注定美好。四项学习在今晚竟然碰撞出了火花。合并在一起产生了巨大的能量。原来我不是如点状进行发散，向不同的方向努力去奔跑和追寻。碰撞后我发现自己原来是一块磁铁，周围的很多东西在无形间向自己汇聚，最后形成能量体，驶向一个固定的方向。
徐莉老师的课程设计课，帮我打开了眼界，打开了思维，看到了世界课程的新样态；雨鑫老师的可视化思维课程，八大思维图示，为我提供了课程设计的脚手架。开年之际，吴虹校长引用陶行知先生的“知行合一”给了我们一个字，“干”。生活及教育，我们要在陶行知先生思想的引领下，向生活学习。我选择追随吴虹校长进行项目化课程“对话生活”的实践。同时我将这一课程和我们学校的“梅开演笑”项目化课程体系作有效的整合，希望这一课程能够给我们学校的孩子带来福利。
今天的豁然开朗，使我久久不愿睡去，感谢自己的努力！美好就在那里，所以我选择努力。
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