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2021-2022学年整本书阅读主题研修方案(中)

2021-2022学年整本书阅读主题研修方案(中)

作者: 小喜 | 来源:发表于2021-09-03 23:15 被阅读0次

    三.进行课堂教学设计

    众多名家或名师研究的教学模式,对于我们一线教师的整本书阅读教学是有极大启发意义的。郑州十八中学习时听过刘铁梅老师的《西游记》阅读导读课,今年暑假名师优课线上观摩了王崧舟老师的《城南旧事》阅读推进课,这些课堂实录让我们直观的感受到读什么,怎么读,教什么,怎么教。

    第一步,大量输入。每人找到一个名家课例(整本书阅读),尽量不重复(10月7日群内接龙课例名称)。确定课例后认真观摩,思考其课型及妙处,写出1500字以上的课评。读写结合,以写促思,领会课堂设计之奥妙。(10月30日前交)

    第二步,及时输出。小组分工合作,以下多种课型每人任选一个,进行教学设计及课堂实操。定稿后的课件及教学设计在组内共享,我们将拥有一本书的多个课型的教学设计资源。(11月30日前交)

    参考资料:

    1.《西湖语文》公众号 打通“大动脉”,畅通“微循环”—— 三类课型打造名著整本书阅读教学

    2.《语文建设杂志》公众号 胡根林︱整本书阅读:过程性指导及其课型

    3.甘纪亮老师的建构“三环节八课型”的整本书阅读范式

    教学有法,教无定法,贵在得法。对于整本书,选择学生喜欢的方法导读、促读、分享和展示,这对于学生的阅读积极性有很大帮助,也为学生打开了阅读整本书的大门。

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