庄老师

庄老师是我最敬佩的一位老师，从17岁就开始教书，一直教到70多岁。一生都贡献给了教师这个职业。我想我的一生会不会有一件事，能让我倾尽一生去做呢？

我们一家都是庄老师的学生。我爷爷是个文盲，大字不识几个。扫文盲的时候，当时庄老师才17岁，就遇上我爷爷一群大老爷们。一群大老爷们哪有时间去听一个毛头娃娃认字识音。没上几天，班级的人都全走完了。

我爸我妈上学的时候，也是庄老师带的。

庄老师是个全才，琴棋书画样样精通。小时候我们唯一高兴的音乐课也是庄老师弹着学校唯一一架破钢琴，教我们唱歌。国歌就是庄老师交给我的第一首歌曲。下课学生会拿出象棋玩，庄老师也会和我们凑在一起。指点江山。我的象棋功底就是庄老师指点的（虽然很垃圾）。我们当时午休之后又半个小时的毛笔子临摹时间，也是庄老师教怎么握笔，怎么收锋。前一阵子回家翻到小时候我画的画。画了一片森林得了一个“优”，画一幅昆虫画，我画了一直蚂蚁，被重重打了一个叉号，庄老师的评语是“蚂蚁是昆虫吗？”这个疑问也困扰了我整个小学，蚂蚁是不是昆虫。

庄老师不仅受人予鱼，更授人予渔。他让我知道没有什么是标准答案。记得有一次，讲了一篇把鱼放入满杯的水里水会不会溢出来的文章，在现在看来这是一个很白痴的问题。文章里的学生通过实验去反驳老师的结论。庄老师在上“自然”学科的时候，总是下课留个疑问让我们回家做实验看看什么现象。虽然他从不追问实验的结果，但是我每天都是很高兴做庄老师留下的课后实验作业。他喜欢把日常的物品和现象，让我们常思考看似自然事件下的根本问题，我记得她问过我们，桃树上分泌的胶状的液体是什么？土壤是怎么形成的？为什么会下雨,打雷。在当时正处于对十万个为什么渐渐失去兴趣的状态。已经熟悉周围在平常不过的事物和现象。经过庄老师的提问，让我对周围的事物都充满了好奇。

庄老师上课一般留的作业特别少，除了必做的课后练习。几乎没有，他更愿意看到我们放学之后去河边捉昆虫，逮鱼虾。