写习作一直是件让人头疼的事。改习作同样如此。
每次到布置习作和修改习作的时候，就会听到不情愿的叫声。本来书写心情是一件美好的事情，为什么变得这么让人烦躁呢？
我反思了很久，孩子们一开始是畏难的，写出来的东西不如人意，又被打回去重写，得不到鼓励，又没有劲头，久而久之，就慢慢丧失了写作的兴趣。而且，我们班大部分孩子观察力弱，对生活中发生的事情很迟钝，也没有素材可写。
那怎么办呢？引导找素材，引导列提纲，再一点点将“血肉”（内容）筑起吧？
写习作一直是件让人头疼的事。改习作同样如此。
每次到布置习作和修改习作的时候，就会听到不情愿的叫声。本来书写心情是一件美好的事情，为什么变得这么让人烦躁呢？
我反思了很久，孩子们一开始是畏难的，写出来的东西不如人意，又被打回去重写，得不到鼓励，又没有劲头，久而久之，就慢慢丧失了写作的兴趣。而且，我们班大部分孩子观察力弱，对生活中发生的事情很迟钝，也没有素材可写。
那怎么办呢？引导找素材，引导列提纲，再一点点将“血肉”（内容）筑起吧？
本文标题：4.23
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