10月22～28日，黄陂区所有高中老师36人一行，在区教研室李乐利主任的带领下，赴上海市西中学进行观摩学习,现场学习该学校“特色课程”的开发、建设与实施的经验，以及新高考新课程改革.
市西中学校长、上海市特级校长董君武作了《教育变革与教学改进》的专题报告。市西中学作为上海市率先试点课程改革的公立高中之一，基于学校“好学力行”的优秀文化传统、近年开设了多种选修课程（拓展课、研究课、荣誉课程），极力推荐“微课导学”自主学习课程，扩展了校内新型的学习空间。思维广场教学的实践探索，极大地推动了学校教学方式的变革。
在观摩活动中，大家还参观了学校的思维广场、各种创新实验室、多样模拟体验教室等，更加深入体验了学校“基于学生个性化学习与优势发展”的丰富课程，真正感受到了校长办学理念的落地。
市西中学具有“志存高远、好学力行”的文化传统，近年来，继承和发展70余年市西办学实践的同时，又践行了一系列的教育理念与教育主张。
“选择形成责任，规则造就品德”已成为全校师生的教育共识；
“尊重规则会选择、合作包容有爱心、实践创新善质疑、身心健康全人格、胸怀天下担责任”成为全校师生的共同目标；
“活动就是课程，实践就是学习，经历就是收获”成为广大学生的行为指南；
“不以剥夺学生的选择权利换取所谓的高质量，不以占用学生的自主学习时间换取所谓的高质量，不以牺牲学生的身心健康换取所谓的高质量”已经成为市西中学关注“人”的发展的教育价值和教育质量追求。
为此，市西中学推出了一系列教育改革举措，为基础教育的改革与发展贡献了一批教育实践的概念：思维广场、创新实验室、新型学习空间、个性化学习、优势发展、微型讲座、文化游学、寻访校友、进楼宇看企业、免修制度、翻转课堂、数学资优实验班、创新实验孵化中心、学业诊断、个别辅导、微电影大赛、慈善音乐会等等已经成为市西中学每一位师生践行教育理想的舞台。所有这些为中国基础教育的变革与发展提供了鲜活的实践案例，这也成为市西中学作为一所品牌学校的责任与使命。
新型的学习空间
2018学校学生管理推进两项变革
一、 全面实施绩点制，改变成绩评定方式
所有学科的平时成绩评定由三部分核定：第一、这门学科上课的出勤、迟到和早退情况将纳入到平时成绩；第二、作业的迟交、不交情况纳入平时成绩：每次作业上交的截止时间由任课教师确定；第三个方面就是上课表现、作业质量和平时练习与测验。如果平时成绩为零分，那么你这门学科很可能不会及格了。学校推出这一个改革举措就是希望每位同学在学习过程中成为行动的巨人。不迟到、不早退，认真地上好每一课，做到有病、有事等特殊情况及时请假。全体教师将严格执行记录制度，学校将建立严格的统计汇总、公告监督和申诉更正的制度，确保这一举措的落实。每一位同学严格地要求、规范自己的学习行为。
二、 试行个性化学习指导手册
学校将把指导学生的学习目标、学习内容、学习时间、学习空间、学习方式等等作为每一位教师对学生个别化关注的具体工作内容。为此，设计了一本《个性化学习指导手册》。每位同学要定期、不定期地对自己的学习目标、内容、方式、时间、空间、过程等等进行总结、反思和改进，不断改善自己的学习行为、优化学习过程，促进自己在不断的总结与反思过程中，得到持续的改变和发展。
2018市西中学新课程改革极力推荐“微课导学”课堂模式。
“微课导学”的模式是在现代教学模式和信息技术支持下 ，基于课程标准的要求（课时少，市西中学理化生政史地每周都只排两节课），以微课作为学生自主学习的载体，教师导学以促进学生实现个性化、自主学习的导学模式。微课导学有以下几个特点：
1.利用微视频，改变传统教学模式。微视频具有随时随地播放的特征，学生课前可利用网络平台预先学习。改变了传统教学定时定点的特点，不同程度的学生可以按自己的接收能力反复观看，课前可以让学生处于同一水平。不需要教师再讲授所有的知识点，课堂上有更多的时间进行课堂讨论，是探索如何实现有效课堂、高效课堂的高效模式。
特点2.先学后导，尝试改变传统课堂教学步骤微课导学可以实现 “先教后学”向 “先学后导 的转变。学生可以结合自身对相应课程的认知特点在课前进行对微课视频的观看学习，并自主调整观看视频的进度和快慢。在课堂中，教师结合反馈的效果和课前导学进行设计相关探究的具体问题组织学生进行探究和交流，解决疑难知识点，引导讨论研究，实现知识的融会贯通。最后，教师结合讨论情况与导学目标进行知识点的加深巩固与思维提升，完成整体教学内容。
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