今年我教一年级，这个班级共有58人，其中30个男生。这将近一年的班主任工作让我不止一次的高呼：“我该拿这些男孩子们怎么办！”这不，最近练舞蹈再次证明了男女生差异太大了！舞蹈老师录得视频一放到班级群里，女孩子们就开始练习。我利用每天的午读时间带领孩子们一起看视频学舞蹈。等到老师检查时，舞蹈老师喜呼：“咱班女生是全年级跳得最好的！不用再教了！”待到检查男生时，舞蹈老师惊呼：“男生怎么都不会跳呀？是不是一个班的孩子？”当时的我，满头黑线！面对这些男孩子我该怎么办？ 我的二宝今年四岁了，是个男孩子。我常常不由自主地把养育他的过程和养他姐姐的过程进行比较，然后，无奈地宣布：“养男孩子真是太不容易了！”面对这个男孩子我又该怎么办？ 小学班主任当了二十年了，我从未认真思考过针对不同性别采取不同教育方式、进行不同课程建构的问题。现在，我该好好想一想了。 从教开始，我就从《儿童心理学》和实践中得知，小学阶段女孩子的心智发展比同龄的男孩子快。为什么会这样？我应该怎么做？阅读帮助我增长知识，帮助我找到解决问题的方法。通过阅读，我知道科学研究证明男孩和女孩大脑的差异就有100多处。 男孩血液中的多巴胺含量比女孩高，决定了他们多动，更适合在肢体运动中学习。所以，我们总会发现男孩子上课总是动这动那，老师要求什么也不动的时候，他们就会偷偷撕纸、抠手指，反正闲不下来。 男孩子的胼胝体体积和女孩子的不同，决定了他们无法在两个大脑半球间进行多种信息的交叉处理。这就解释了为什么当孩子在玩时我叫他，他就像没听见一样。 男孩子在颞叶中的神经连接没有女孩子强大，所以他们较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。相对于单纯的听的学习方式，他们更适合动手动脑的触觉学习方式。（未完待续）
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