理答能力
用朗读表现疾苦，用阐释来描述疾苦。小组交流、展示
读《茅屋为秋风所破歌》阐述杜甫形象
学生结合床头屋漏无干处说杜甫居住环境恶劣；南村群童欺我老无力写出他内心疾苦和无能为力的无奈。
教师提升式理答：“群童欺我之疾苦；生存环境之疾苦。”
学生说：“雨脚如麻未断绝，写出来屋子已经漏了还碰上了连雨夜，这也是他的一种苦。”
推进式理答：“他的这种苦让他"自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻"”“老师想把何由彻解释为如何睡到天亮可以吗？”
学生说：“不可以，应该是挨到天亮，体现苦。”
老师说：“难挨啊煎熬，所以语调可以读长一些。”
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