8月25日，2023年温州市统一的暑期师德培训开始了，今年依然沿袭去年的“大先生”传统，依然继续寻找温州的教育大先生。比起去年，这场专题报告形式多样，环节新颖，给人的感觉像是在看一场有关教育的舞台剧，因为教育大家孙冶让先生穿越时空来到了现场，和21世纪的新教师对话，我想先生是很欣慰的，现在的教育变得越来越好，涌现出了许许多多的“大先生”。
寻大先生之光
专题片“寻找温州教育大先生”一连播放了6位温州教育届的大家，离我们有点遥远，但似乎又很亲近，因为我们都是老师，我们都在做教书育人的工作。但又离他们很远，因为我们做的还远远不够，听着他们的故事，我才知道什么是真正坚守在三尺讲台直至最后一刻，什么是在做真教育。
我特别欣赏吴梦菊老师，她早早就开始敞开大门上课，只要老师愿意来听的都可以去听她的课，这不就是前几年很流行的日本佐藤学教授提倡的“学习共同体”吗？他主张教室的大门要打开，全校所有的教师都要互相走动起来去听课，原来吴老师在上个世纪就已经有这样先进的教学理念。她还主张以沙龙的形式进行评课议课，我想现在很多学校的评课都是走个过场，所有教研的质量不高。
大先生不愧是大先生，因为他们有着大情怀，大境界，更肩负着身上的大责任！
走大先生之路
一共有8位老师向我们分享了他们的教育故事，每一位老师都有他自己独特的人格魅力，或用自己的仁爱之心打动学生，或用自己的专业底气赢得孩子的尊重，或用班主任的这份赤诚之心照亮孩子前行的道路......
项延唐老师，我很喜欢！因为他打破了我一般对男老师的看法，他有着女老师那般的细腻，柔情。在他做班主任期间，一共家访了一千多人次，这真的是个了不起的数据，原来男老师一样可以做到这么细致地对待学生，及时察觉学生的需要。在他讲述的这碗“牛杂汤”的故事里，真的是被深深震撼到了，他说这不是一晚普通的牛杂汤，而是学生和家长眼里渴望被尊重被平等对待的殷切期盼。有时候教育真的就是藏在这样的一个个小细节里，如果唐老师拒绝了，也许他和这位学生的故事就是另一个版本了......
说起家访，我想起了每年的暑假和寒假，我们都要全员家访，疫情期间除外，当时不能理解，但是慢慢地才懂得了。只有通过家访，走进学生的家庭，我们才能了解一个学生，他的父母，他的成长环境，我们才会知道这个孩子为什么会这样，否则只在课堂，我们知道的就很片面。唐老师说班主任的幸福在何方，就在学生的成长里，在你我热爱的情怀里。是啊，当我们都不太想当班主任的时候，也许是因为我们看不到学生的成长，也许是因为我们的这份热爱还远远不够，唯有热爱可抵岁月漫长。此刻，我们还只是“小先生”，也许若干年后，我们寻大先生之路，学大先生之法，我们也能成为一名“大先生”。
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