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正文：
相信大家加入写作书院初衷都是一样的，无非就是寻找（跟随）明师，学习写作技巧，提升自我的写作水平。
我初入书院时也有些迷惘的，常看到老师说：“写作就是修心，写作就是写人生的话题。”（此处加了引号）记得刚开始写作还不想用“悟”这个字，感觉写作就是纯粹的，不想牵扯着心灵鸡汤之类。
抱着不一样的心情继续学习，毕竟读书写作是我生活追求的一部份（分）。
期间（，）书院学生几经回流，周老师的情绪也有些波动泄气，几经怒斥后清退了不思进取师友，并发话如不改变及早解散放弃。（学生、师友、学子，应该用同一个称呼。）
作为书院学子，当时自己每天也是诚惶诚恐，虽然每日更文上交作业，然学艺不精，又没有虚心接受老师们的点评，为此同样少不了老师的“棒喝”（。加引号）甚至指责。
时至（直到）春节后，书院开始恢复正常学习，周老师再次强调书院院规。或许每人（每个学员）的工作生活（忙碌等）家庭因素，又或许是个别同学养成了（学员的）散漫行为，有不少（好多）学员都未完成老师的要求规定。群里气氛再次严肃紧绷，原本30多（三十几）位学生，（有的学期结束退群离开，个别几个被周老师清退）周老师大刀阔斧砍剩至16位……最后，群里只剩下16名学员。
书院群沉寂了一会（下来），此时陶老师、燕老师开始深情解释，话题就是围绕书院的教学方法，看待学员作业的态度，点评作业的沟通……同时也肯定周老师的良苦用心，体谅他事必亲躬的努力付出。
接着剧情进入重头戏，燕老师拿出《金玉良言》（“金玉良言”），静迎师姐也直言不讳发了一篇长文，（。）最后陶老师一句“诤友难得。”（“诤友难得”，）为这次辩论画上了完美的印句（句号）。
几位老师的对话言辞令我感动不己，而更令我惊讶的是周老师。几位老师话音刚落，周老师当即醒悟表明，回应她们调整教学方式，并用一句：“遇到谏言会感觉非常宝贵。”道出自己的心声，这个回复其实更像是回复所有师友，因为这正是我们学院应有的院训。记得周老师说得最多的一句话是：“我热爱做老师。”（“教写作是我的热爱和事业。”）从师如此，夫复何求！
方向一致更加齐心，（写作的激情再次被点燃，）师友们你言我语（你一言我一语），出谋献策。（结果是）调整了方法，并再设立新人群，向有心学习（写作）的人发出召唤，将爱好写作的朋友汇集共处。
书院变革暂告一时，这种经历我有幸得于体会。感受到在书院不只是学习写作，同时还有更多的修心、修德的课程。
文章结束来句感触语：学习写作的方式比比皆是，但在我们的书院会有更多的获取！在这里，你将得到不单单只是写作一个课题。（学会写作基本功，还会在写作中修心养性，学到做人的大智慧。）
点评：文章写出了真情实感，也是发自内心的肺腑之言，道出了写作书院经历的大事记。语言质朴，洋洋洒洒，还需精炼语句，注重简写。文章标题也需要紧扣内容主题再斟酌，如：书院改革大事记，或书院不但教写作还学做人，或书院的学习感悟
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