有一位女幼儿老师，五十出头便当上了奶奶，她的儿媳妇也是一位年轻的老师。最近，因为教育孩子观念不一致的问题，奶奶倾诉了她的无奈。
原来，她在最近一次去看孙子时，孙子能爬了。她看到地上没有什么危险就让孩子在地上爬，妈妈看见了说:“你怎么让他在地上爬，把衣服都弄脏了。”奶奶说：“不要紧，让他爬吧，衣服脏了再洗。”孩子拿着洋葱当成苹果啃，妈妈心疼地说：“你怎么让他啃洋葱啊？”奶奶说“不要紧，让他体验体验辣的味道。”奶奶让孩子自己啃桃子，桃子水滴到衣服上弄脏了。妈妈说:“你怎么让他自己吃桃子，把衣服都弄脏了。”奶奶说：“他自己能吃就让他自己吃，衣服脏了再洗。”话是这样说，可是媳妇很难理解婆婆的观念，婆婆自以为懂幼儿教育，也很难接受媳妇的观念。
从他们的对话当中可以看出，奶奶是一位懂幼儿教育的老师，她关注的是幼儿的发展，所以能够放手让孩子去尝试、探索、学习，因为刚会爬的孩子就是靠触觉、味觉去体验感知这个世界、获得经验的。而妈妈虽然是一位教师，但比较年轻，并不太懂幼儿教育，她关注的是孩子的卫生和安全，所以就不认可奶奶的做法。
一个是工作了几十年的老教师，一个是刚工作不久的新教师，无论是在专业水平和认知水平上，都不在一个维度，一个是站在人的最高需求层次上考虑问题，一个是站在人的最基本需求上考虑问题。由此可以看出懂很重要，就如同我们做教育的，懂的要发展，促进人的全面个性发展，不懂的只要成绩，成绩代表了一切。
因为考虑问题的角度不同和专业水平的不一，所以这对婆媳难以同频，更何况是婆媳之间。这种两代人教育观念不一致的问题还是普遍存在的，那么她们应该怎么做呢？
首先，积极进行沟通。因为时代不同，人生阅历不同，每个人都会有自己的认识和观点，每个人都会站在自己的立场认为自己是正确的。但面对家里共同的宝贝 ，教育一致更有利于对孩子的正确培养。所以婆婆和媳妇应该坦诚的积极进行沟通，谁对听谁的。如果经过沟通达不成一致，则要以和为贵，尤其是奶奶，不要再坚持，毕竟咱的任务是去看孩子，时间短，没必要伤了和气。
其次，采取迂回战术。婆媳关系非常微妙，有时候不好直接沟通，这时可以找第三方转达，说服另一方，前提是自己的做法要得到第三方的认可，是正确的。
再次，避开对方。如果婆婆培养孩子的做法是正确的，而妈妈不支持，婆婆可在妈妈不在场的情况下，按自己的方式去对待孩子，妈妈在场时再按妈妈的要求去做，避免发生正面冲突，闹出不愉快。
著名教育家陈鹤琴先生讲，凡是孩子能够自己做的，就让他自己做，凡是孩子能够自己想的，就让他自己想。现在的家长普遍缺少的就是放手，尤其是爷爷奶奶，溺爱包办现象特别严重。但放手也好，包办也好，对于较小的孩子，第一位的还是安全，然后再考虑发展的问题，发展是建立在安全基础之上的。（2022年10月9日）
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