女儿的班级来了一位新的班主任,家访的时候对女儿细细打量,然后说:"你的孩子真稳重呀,好有大将之风"。为娘的心里一阵窃喜,虽然知道自己的孩子还不错,但得到老师表扬,还是很开心,知道这些年没白忙活,情商教育的效果真实不虚呀! 心里暗爽,并且积极的跟身边的老师和朋友们分享,增强大家工作和学习的信心。
女儿表现的看上去可比我淡定多了:“妈妈,我觉得你高兴的太早了,这位老师是很高情商的,她会在每个小朋友身上找出优点,然后让这个孩子觉得她是独一无二的。这样的话,这个孩子就会有很好的表现。”
哇哈哈,听到女儿这么说,我是又惊又喜。女儿已经会站在局外看事情了,这是比听到表扬就开心更高一层次的状态。 但心里也有隐隐的一丝担心,会觉得女儿会不会认为老师的表扬和她的内在不匹配呢?
于是我问她:“那你是怎么认为自己的呢?你觉得你是老师说的这个样子的吗?"
女儿说:是的,我认为她说的对。
好了,等到这句答案我就满足了。新老师真的高情商 ,懂得尊重孩子,欣赏孩子。只是生活中不会经常遇到这样的人,这个时候别人怎么评价她就不重要了,孩子怎么认为自己最重要。 因为她会按照自己认为的样子往前发展。想想我们自己就会更清楚了,你认为自己是“普通人”,你就会以普通人的面貌呈现;你认为自己是专才,你就会成为专才;你认为自己是不甘平庸的,你就会做不甘平庸的举动;你认为自己是优秀的,你就会敢于争取 。
所以,要养成经常问孩子对自己有什么样的评价,并且不要给予否认。 不管那自我评价是什么,都是孩子内心最真实的状态。也将是我们家长将要“工作”的起点。过弱则帮助孩子培养自信,过于不实则帮助孩子脚踏实地(不是打压,而是引导)。
多问、多听,才能在育儿过程中做到知已知彼。建立真正的了解,我们给予的帮助才能是更准确。
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