傍晚5：55，离晚自习还有5分钟。
我轻轻推开教室的后门，两位同学尚在教室后排的空旷地带闲荡，某些角落传来隐隐的说笑声，少数课桌也在主人桀骜的坐姿下歪斜着身子……我紧皱着眉头，对于同学们本周返校以来的表现我很不满意，往常的安静呢？同学们的踏实守纪呢？为期中考试前的埋头努力呢？期中考试刚过，同学们的浮躁显而易见，一股怒火正在我心底慢慢升腾。
我默默地在教室里踱着步，眉头紧蹙。看到我严肃的表情，同学们早已安静了下来，而我，也在努力克制自己，提醒自己不到万不得已的时候不要发火。抬眼凝视前方，夕阳的余照从后排的窗户上斜射进来，头顶的吊扇在悠悠地舞蹈，书柜上垂下的绿萝在晚风中轻轻摇曳，好一派宁静祥和。
我的思绪平静了下来。“教育的尊严不在于强势震慑，而在于点滴改变。”“教育就是耐心加智慧。”肖培东老师《教育的美好姿态》中的两句话此刻在我脑中不停地跳跃，赶走了我的急躁。是啊，成长是缓慢而渐进的，成长的路是缩不短的，在这里被加快的，也必将会在那里被丢失。一个班级的成长，也是如此。
我缓步来到讲台，面带微笑：“同学们，这个学期已经过半，半个学期以来，我们班的同学有的勤勤恳恳、踏实苦干，默默地影响着周围的同学；有的班干部尽职尽责、热情主动，为班级的进步贡献着自己的力量；有的同学宽容大度、乐于助人，给身边的同学传递着温暖……这些同学都在用自己的行动为班级传递着正能量，今晚我们要选出四位班级正面人物，让他们的正能量传遍我们班级的每一个角落！”
“好！”学生们热烈地鼓掌，对于评选“四大正面人物”，他们表现出了极大的兴趣和热情！
“但是，”我提醒道，“我们评选正面人物一定要秉持公平公正的原则，不论关系亲远，只看正面影响。我们班的很多老师都说同学们富有正气，相信你们绝对不会让任何一位老师失望的。”听到了对集体的夸赞，一位平时爱接下巴的同学立即接道：“那是必须滴！”
开始不记名投票。
……
经过半节课的投票、统计，最终评选出了程功、耿宝国、吕倩倩、潘姝妍四位正面人物。我长吁了一口气，这四位同学是当之无愧的正面人物，我的脑海里瞬间浮现出程功英语早读领读时的激情和对工作的认真，耿宝国勤问的身影和灿烂的笑脸，吕倩倩埋头苦干的低调和谦逊，潘姝妍作为班长的自律和威严。每个人都符合我心目中班级正面人物的要求。
我自豪，我们班有这么鲜明突出的正面领军人物，我欣慰，同学们公平公正，无私心，选出的正面人物大家心服口服！
我告诉同学们，对于评选出的正面人物，我们要给他们的家长颁发贺信，并且邀请这四位同学的家长下大周来我们班级听课。
同学们一片哗然，有的惊讶，有的兴奋，有的神情暗淡（那些平常表现也很好，但是这次没被评上正面人物的同学）……
我继续说道，以后我们每个学期都会进行“班级正面人物”的评选，不考虑成绩好坏，只看对同学们的正面影响，而这种影响都是从平常的小事中体现出来的，每个人都可以为班级贡献力量，鼓励每个孩子都争做“班级正面人物”。从很多孩子紧闭的双唇中，我似乎看见了一条争做“班级正面人物”的暗流在涌动。
接下来的工作就是班主任为正面人物写评语。
第三节晚自习，我将写好的评语拿到班上读给所有孩子听：
（耿宝国）班主任评语：孩子，你的笑容灿烂如花，你的内心也温如暖阳，这缕阳光如此真切地照耀着老师，照耀着同学们！你的彬彬有礼和谦逊低调赢得了整个集体的肯定与赞美，我还欣赏你对学习的钻研态度，你勤问的背影曾经无数次融化了老师的心！向前吧孩子，登上山顶，你就能看到山那边的风光！
（潘姝妍）班主任评语：身为班长，你没有辜负老师的期望，更对得起同学们的信赖!老师和同学们都见证了你作为班长的一路成长，如今的你，大方从容、恪尽职守，忠实地履行着班长的职责，且在学习上为同学们树立了榜样，是名副其实的班级正面人物。孩子，向你美好的追求和希冀撒开网吧，你会网罗世界的芳菲！
（程功）班主任评语：一丝腼腆、一抹自信、一点沉稳、一份坚持汇聚成一个勤学的你！江老师曾为你的失败焦虑过，我担心你一蹶不振、迷失自己，而找不到自己的方向，然而事实证明，我的一切担忧都是多余，你不仅没有被打败，反而越挫越有热血、越战越有力量。因为你知道：山涧的泉水只有经过一路曲折，才能唱出最美妙的歌！
（吕倩倩）班主任评语：你娇小的身躯蕴藏着巨大的能量和无穷的智慧，你从来不会因好成绩而沾沾自喜，也没有因优秀而自视清高。在你身上，我只看到了不骄不躁、不徐不疾，你用脚踏实地证明了自己在集体的价值，也只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下！
第二天，我拿着已经打印出的贺信来到教室，亲自将他们贴上一面最美观的墙壁。贺信中，四位正面人物站在摇曳生姿的绿萝前绽放出最灿烂的笑脸。
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