又是忙碌的一天：上课、批改作业、补资料、听课、迎接检查……脚步不停，忙完一拨又一拨。
孩子们升了三年级，学习的课程多了，需要考查的科目也多了，相应的就时间紧，作业多了。特别是那几个小个子的孩子，怎么承受的了那重重的书包。
最后一节自习课，没有让他们写作业，而是开了新课：习作二写日记。说起写日记，孩子们并不陌生，他们从一年级开始，经常进行写话练习，到了二年级时每周至少会写三篇日记的。所以说到写日记孩子们都说简单。
上课伊始，我给他们讲了《人生第一课》的故事，并且告诉他们听完故事是要谈感受的，每个孩子都竖着耳朵认真听，用心地记着故事的情节。但是有几个孩子听着听着就趴在了桌子上，虽然不是在睡觉，但是长期这样是会影响身体的生长的。我不想因此停下来而影响了其他的孩子的专注，继续讲着。
故事讲完了，孩子们争着发言，就连腼腆的炫同学也主动站起来说了自己的感受。课堂环节一环扣一环，听课的过程中还是有几个同学趴着听课，在这节课快接近尾声的时候，我决定解决这个问题。
我说：“这段时间来，我发现不少的同学进步了，值得表扬。但是在这节课上，有几个同学在摊煎饼。”孩子们面面相觑，有几个孩子恍然大悟明白了是怎么回事。
我接着说：“趴在桌子上听课对自己有哪些坏处，老师已经说过很多次了，但是还是有人控制不住自己。这样吧，如果再有人这样坐，我们就叫他煎饼吧！”
孩子们哈哈大笑，还连忙说：“好的，好的！”我又说：“那就看看谁当咱们班的第一张煎饼了？”孩子们你看看我，我看看你，抿着嘴儿笑了。
随即我又告诉他们：“下课后可别追在别人后面叫人家煎饼昂，那可是不礼貌的，上课时说一说就过去了。”
在后来的听课过程中，孩子们果然坐端正了，可能都怕成为班里的第一张“煎饼”吧！
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