我想爱你多一点。

我想爱你多一点。

学习障碍，并非学习不好，而是不会学习。

每100个人，就有5个患有这样的身体机制缺陷。他们各个方面都很正常，甚至在某些领域有天赋，但是在语数英学习上，往往差强人意。彭教授说，如果这个学习障碍者，生在国外，命会好点，若在国内，往往就被定性为学渣，老师，父母，只会责罚。

今天课上，观看了一个善行天下的视频，名字叫做聪明的笨小孩。里面的廷廷，是一名三年级学生，每天都很认真听课，很努力学习，但是患有读写障碍的他，自从上学以来，脸上的笑容就消失了。因为，常常被老师留堂，很久没有上过体育课，很久没有上过课外班。

当他自己说出这段话的时候，我眼泪止不住的流。因为成人们简单粗暴的抓学习，孩子一直在受伤。

其实，我自己班上，就有这样的学习障碍者。从一年级开始，他们就格格不入，经常扰乱课堂，简单题目不会做。我也曾留堂辅导，多加批评，但是，他们的成绩，依旧是那样，垫底，拉低我的班级均分。父母也觉得是他们不努力，就更多的布置任务要他们完成，若做的不好，就加以惩罚。

其实是我们太无知了，去强迫孩子做不可能的事，去压制他们其他方面的能力。所以彭教授说了句，这样的孩子，出生在我国，命不好。在应试教育的当下，我们无法抛开“攀比”的现状。操之过急，反而揠苗助长。

对于我的然然淇淇，我深知他们智商没有问题，也知道他们本性善良，情商颇高。但，他们对于学习，好像天生就是抗拒，我曾一个学期每天留下来辅导，但收益甚微。以前他们在课上会大声喧闹，和其他同学动手，不过在我们约法三章后，他俩也能好好遵守。庆幸自己，不会用暴力去解决他俩的问题，会和班级的其他孩子说，对他们要多宽容些，讲道理，不动手。

嗯.社会的趋势，兴许我无能为力。但，孩子的童年，尽力守候。对于学习障碍者，不应该苛责，学习虽不行，但人还有很多方面的，不能光看学习打压一个孩子。

很感恩，每次多上一节心理课，就对自己的教学多一份认知。