这个学期,女儿突然对画画非常感兴趣,坐车的时候画,下车的时候画,等人的时候画,走路的时候有时都会画。在4岁多的时候,曾去上过画画班,但是上了几次就不愿意去了,在家也很少画。这个学期没上画画班,反而画画的积极性高了很多,还主动要求去上画画班,提高技法。前后对比让我开始认真考虑上画画班的意义和作用,刚好看到了日本鸟居昭美的《培养孩子从画画开始1》,解决了我很多困惑。作者认真总结各个年龄段的绘画特征,从绘画的角度解读孩子,对于想理解孩子绘画和引导孩子画画非常有作用。我把重点内容记录下来了,书本很薄,有兴趣的家长可以翻一翻,很快可以看完。
(一)关于绘画的疑问
1.让孩子上绘画班,上什么样的班好呢
答:若要上,最好9岁之后。孩子不只是学怎样描形状,而是要把自己的思想通过形状表现出来。表现思想的形状不靠教,而靠培养。系统学绘画技巧,要到9岁以后才有意义。在此之前,只需要提供绘画场所,准备材料和空间,寻找一起画画的朋友,就够了。为什么幼儿园画的画好,一方面是老师做出的努力,另一方面是因为有玩耍伙伴。孩子的画是天真无邪的,即使技术不成熟,但也能打动看画人的心。
2.幼儿不喜欢画画怎么办
答:不要逼迫画。幼儿的画,教他画法并不是指导,而是给他绘画工具与场所。创造愉悦轻松的环境给孩子画画。不要担心画画弄的脏兮兮,真正的艺术本质上就是从破坏、弄脏形状为基础的。多让孩子玩沙、水。
3.要不要教孩子画形状
答:绘画这个领域,自主性是最重要的。不要指点孩子画形状、为孩子画形状,甚至巨细无漏的指点使用颜料、全部涂上。绘画需要五方面基本能力:手的功能、眼的功能、语言的功能、情感和意欲的功能、社会性。通过绘画,五个能力会进一步加强。强调画法,不能加强这些能力发展。
4.家长怎样看孩子的画
答:不要在绘画过程中询问孩子的绘画,等他画完后再问。看孩子的画,不是要看画得像不像,而是要“听”他画中表达的东西,理解画中诉说的内容。对于孩子而言,只有让别人“听”他的画才有意义,表达了自己的乐趣。
5.什么时候能够使用各种颜色的笔画画呢
答:能够使用符合形状的颜色,是在5-6岁以后。在2-6岁,尽量让他用单一的黑色画单色画。黑色被称为非彩色,它是包含了所有颜色的基本色。画单色更容易一些。越是健康成长的孩子,越不在乎颜色。
6.孩子只画洋娃娃,怎样才能让她画出生气勃勃的画呢
答:不要在绘画方式上做纠正,首要的是让孩子过一种有童趣的生活。若要孩子画出生气勃勃、充满真情实感的画,就要先保证孩子有这样的生活。通过语言诱导,让孩子把这些内容画出来。
7.孩子总是重叠的涂色怎么办
答:重叠的涂,大多表现在孩子心情烦躁时,请和蔼的关心她。重叠涂是对自己画出东西的否定,应当消除引起烦躁的原因。
8.孩子央求家长帮忙画,可以吗
答:不要给他画形状。有的大人喜欢教孩子画成人式的画,这样孩子不能画出自己的作品。
9.摹仿朋友的画要不要改变
答:能画自己的画后,就不摹仿了。摹仿也是社会生活中的一种学习方式,但是最好是鼓励他能多自己画。当画了具有童趣的画,要多鼓励。
10.为什么孩子喜欢填色画
答:拿涂画给孩子玩,应在7岁以后。涂画不是创作,毫无意义。
11.孩子画了小汽车就要剪下来玩,这样好吗
答:由绘画发展为玩别的游戏,很好。
(二)各年龄阶段画画的要领与特征
1岁:画画只是手运动的痕迹,画中体现节奏、流畅感
绘画要领:让孩子充分的乱画,不要教形状
绘画注意:1)最好不要与孩子搭话,中断孩子画画的热情;2)可以给孩子大一点的纸,可以自由挥洒;3)可以让孩子充分的玩水玩沙,痛快的玩完再画更好
2岁:眼睛随着手移动,可以用语言来解释画
绘画要领:还不能让孩子画脸等形状,妈妈画形状给孩子看也不好
绘画特征:1)能一边画一边目测画到什么时候为止,具备判断未来的能力;2)能圆封口;3)有“想要做……”的萌芽,母亲插手会生气,这就是叛逆期的开始。也有独自画的欲望,被人插手会扼杀掉欲望;4)可以解释画的画,并且解释可能前后不一样,这是因为孩子时时都在挑选,比较自己的想象。越是想象力丰富的孩子,越能把一个圆比作各种不同的东西。
绘画注意:1)孩子是通过一个个发育阶段成长而来的,不用超前教他画形状;2)在这个阶段仍然只要一种颜色就够了,不要过早的让他画色彩画。除了粗彩笔外,还要用签字笔、圆珠笔、铅笔、蜡笔(不要用那种粉蜡笔)等;3)今后,对孩子画的画,可以把他所赋予的画的意义记录下来,并写上日期,这样,可以了解孩子画画的变化情况,同时作为成长记录,很有价值。
3岁:一开始就赋予意义的画;向作为人的“表现”的画的转变期
绘画要领:还不能教形状,不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃;听听孩子用许多的圆和线画出的内容
绘画特征:1)开始坚定自己画画的意义,不被大人左右。现在是先想到画什么,然后才开始动手画;2)这时还画不好形状,只是把圆比作什么,就一个又一个的画圆。用圆讲话;3)向有目的画发展;4)开始画人的头部,能想象着把自己身边的人物象征性的表现出来。这个年龄阶段是象征主义时期。千万不要对孩子的作品横加指责。5)孩子特有的拟人化表现,动植物都会画出生命(泛灵论);6)这个时期只能画圆,不会画方型。只会根据自己的体验而产生的想象来画形状,不会拘泥于实际的细节是怎样的;7)孩子画人像的最初形式是“头足人”,一般3岁半以后出现这样的画。
绘画注意:一种颜色就可以了,最多给三种
4岁:终于会画形状了,凭想象开始画画;除了头足人,还会画出有头、躯干、双腿的人;画出的是杂乱摆着的东西。
绘画要领:看孩子画时,不要只看形状,还要认真听孩子讲。
绘画特征:1)由头部人向手足人发展,孩子最开始对脸最感兴趣,慢慢开始意识到脚的存在,所以画中很快出现脚了;2)凭自己的想象画画,能把人物的姿态特征画出来;3)印象深刻的东西就画得大。例如爱唠叨的妈妈,会画成大嘴巴。不用介意,可以高高兴兴的说哇你画的是妈妈啊。这表明妈妈的价值在孩子情感生活中得到肯定;4)不要把孩子的画当成成人的画来评价,孩子是把存在于自己内心的事实画出来;5)有把东西摆出来罗列,有把时间的流逝表现在一张画面上;6)会把生活中受到感动的场面表现出来;7)不要过分受颜色和形状的束缚;8)用铅笔勾轮廓还过早了,可以用黑色签字笔来画,这样会更有气势。或者木炭色笔,或者4B笔画较浓的铅笔。
绘画注意:可以用一种颜色,最好控制在六种颜色以内。除细签字笔外,还可以用彩色笔、蜡笔、圆珠笔、铅笔等。这个年龄画形状不成问题,因此不要让他总是画同一种类型的画。体验、朋友增多时,画自然也能发展。
5岁:不是把经历过的事情原封不动的画出来,而是只把感兴趣的如实画出。开始有了把事物程度化的基础线。能把听到的事留下的印象画出来。
绘画要领:不要多说他的形状画得丑,要多听听他用画所表现的关系
绘画特征:1)用基底线表示关系,透视画画法;2)抓住事物特征和形状;按兴趣来画画,而不是按看到的样子画出来,这种倾向要持续到9岁;3)2-5岁时问:这是什么?5岁半后,可以问:正在做什么;4)为了让孩子能画出有许多内容的画,就要努力设法使孩子的生活丰富一些;5)像商品目录一样排列,表现一个内容,有整体感;6)能按所给题目把理想充分表现出来;7)人的一生中,没有一个时期比这个时期的幻想能力更发达了;8)“所谓教,就是共同谈未来”(路易·阿鲁贡),未来并非单纯空想。对5岁孩子,就是通过画这种如摹仿游戏一样的画,来培养凭幻想以扩大理想的重要能力;9)能把从故事中得出来的印象画成画;10)要培养五岁儿童画画,重要的是首先要把孩子培养成想象力丰富的孩子,要多讲些民间传说和故事。当她成为一个喜欢听故事的孩子后,他的画也会成为充满故事和想象力丰富的画;11)不要让他观察后去画,而是要凭想象去画,表扬想象画出的画;12)让她用一种黑色尽情的画,不受到颜色和形状的约束,就更能画出坦率表现出感受的作品;13)孩子想要画出自己所知道的事实,不考虑表现效果。表现效果上的矛盾,最好让孩子自己去发现,不应提前教他们。不要剥夺孩子自主性学习和发现的权利。
绘画注意:1)这个时期喜欢分别用颜色涂抹,请给他十二色一套的绘画用具或蜡笔。如果只喜欢一种颜色,也可以只用一种色。宜选用蜡质多、较硬的蜡笔;2)多听孩子的讲解,扩大孩子的生活体验。
6岁:掌握了基底线的使用方法使事物秩序化;能够做把世界抽象化的游戏
绘画要领:绝对不要对孩子的作品做好或坏的评价
绘画注意:1)要多注意与孩子对话,对他的画问:“谁,在什么地方做什么?”2)不要总开着电视让他看,让他从快乐的生活为主题来画;3)给他讲绘画书,讲民间故事和自己记忆中的故事给他听。有时,让他画一画讲故事的画;4)不要让孩子按照妈妈所说的画画,否则从画中看不到小作者自己的感受;5)能把土中看不见的景物画得就像看得见一样,这就是透视画法。
7-8岁:基底线变为水平线、地平线。能从前、侧、后三个角度画人像
绘画要领:由于孩子希望能画出一看就能理解的画,所以应当理解孩子的心情,仔细的看孩子的画
绘画注意:1)从8岁开始,会画有运动感的画;2)如果孩子总是画电视中的那些勇士,就应当重新检讨生活情形。画勇士画时,不要表扬他。如能画自己实际体验过的快乐事情,就会画出内容更丰富的画。
9岁:能尽力去画所看到的真实的画
绘画要领:如果孩子入迷后,就不能扼杀他写生的能力。可以利用家庭旅行的机会,与孩子一起写生,可以与孩子一道做贺年卡,体验家长、孩子在一块儿做事的乐趣。
绘画特征:9岁开始画成人的画。画法变得更加实际。9岁是向成人方面迈出第一步时期。这一时期孩子的画非常绝妙,表现欲很强。
绘画注意:1)这个时期,什么工具都可以用,可以用12色一套的彩色铅笔。此外,还可以用水彩绘画工具等。这个时期的孩子,还喜欢玩版画;2)通过谈生活、讲故事,帮助孩子发现画画的题目;3)现在还要写生。
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