刚好八一建军节，来影院看这部关于消防员的电影。
首先这是一个极其危险的职业。
人在选择某种职业，或者说选择某种人生之后，就必然要面对很多责任。社会上大多数人是有责任感的，和有职业操守的。军人某一方面是用自己的生命履行责任，责任感付出的时候换取的也是生命，或者更多的生命。这就是其比一般职业更加伟大之处。
自己曾经有与军人有过小段时间的接触，在今天看了这个影片后，又萌发了另外一个想法，就是平凡化军人，他们其实很多时候，或者说生活中更多的时候，是平常人，吃喝拉撒，坏毛病，好习惯都有，当成普通人去交往和相处，其实是对军人人性的最大尊重，切忌道德绑架，过度幻想，你应该怎么样，怎么样，这样的要求尽量不要有，关键时刻他能记住自己是军人这个身份，不是别人对他的要求，而应该是他对自己身份认同的一种潜意识，大概是我们外部环境和军人培养该有的方向之一吧！
今天还结束了《青铜葵花》的阅读，之前应该看过，只是忘记了。边看的时候边有看过的感受。有很多点，还是会触动自己，泪流而下。
身份的转变和逐渐认同，对职业的规划，都是我在读这本书的时候，又叉开会想的问题。不单单是阅读情节，这么简单的阅读了。如果和一群孩子交流，该交流什么？首先思考的一个问题是，自己之所以会感动，会喜欢看的一个原因是，里面的老牛，里面的哥哥，里面的奶奶，这样的人物设定，与自己小时候的经历很相似，问题就出在这里，个人体验的交互是我受感动的原因之一。那没有这些生活经验的人，读这本书的时候又会有什么感想呢？会感动吗？感动点会有相同吗？没有生活经验的成年人和我的感动点相同吗？没有时代经验和生活经验的未成年人和我的感动点相同吗？这都是值得探讨的问题？值得去探究的问题？
这是两个孩子，两个家庭之前的一些小故事组成，孩子是主角。孩子和家庭氛围，包括环境和社会氛围，作者都在营造温暖，感动，祥和的气氛，但这些美好里又有很多苦难，这是社会给予的，或者说是事物发展可能会经历的。
作者最后代后文《美丽的痛苦》，让自己似乎更加明白了文中要表达什么，作者想要表达什么，孩子们看得懂吗？能去感受吗？只有鼓励他们阅读，陪着他们再读，探究他们读的过程，大概是解决这些疑惑的最好方式。
结合曹文轩关于对苦难的看法和理解、希冀与探究，再结合今天看的电影，更加结合这两天自己生活中发生的私事，又萌发出了自己对于生活的一些理解，这些理解，有观念上的冲击和新转换，也有对人生和日子的另外一些思索。
选择了某一种职业，就有它的利与弊，利弊的范畴自己可以再深度拓展一些，想得透一些。对于你来说，土建公司的工作，利弊在哪些，这里的利弊有广义上的，也应该有相对你来说的，分析发现后，再去表探里。是你应该去做的，更利于自己的人生走向的一个思想动态的形成。
选择了一种关系，首先应该要为之坚定的信念，而不是一有挫折就退缩的想法。不要一和信哥闹不开心，就打退堂鼓，昨晚竟然有想回老家的想法冒出来，这是之前没有的。
选择了一种人生，并赋予了它某些关系，就应该尝试去寻找贴合的行为方式，相处模式。闲空的时候，让自己如何更好的感受生活，才应该是生活的重心。
最后关于苦难，苦难不是你可以选择，但是你可以选择如何面对它，这是可以选择的。曹文轩给自己的启示是，值得借鉴。苦难是每个人的人生写照，面对苦难，乐观主义是自己要去学习的。面对苦难，我们需要有处变不惊的优雅风度。欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不是呢！应该用苦难和欢乐锻炼人类和自己开展伟大的灵魂，也为自己寻找心灵平静的归宿和栖息地。体味二者，方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。这样的感受还没有，这样的想法以前也没有，可以去尝试做一做。
今天静心，让自己想到了以前自己对生活状态的憧憬，读书，生活，新知，给现在的生活重新注入以前的感知，再次出去，带着这样的想法感受生活；用这样的想法去体验和处理现在生活关系中的生活。
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