洛阳市教师发展中心

齐振富

做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

好老师要用爱培育爱、激发爱 传播爱，通过真情、真心、真诚

拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖

和情感倾注到每一个学生身上 用欣赏增强学生的信心，用信任

树立学生的自尊，让每一个学生生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

文件是依据，是遵循，是方向，是指南。做一个优秀教师，首先是做一个“眼中有人、心中有爱、肩上有责”的有情怀的教师，做一个热爱党、拥护党、跟党走、让党放心的教师。

教育事业是党的，我们必须干好;身体、情谊是我们自己的，必须经营好。

我们要做什么样的老师？

一、要做讲政治的老师

对教师而言，讲政治是第一标准。

教师必须把好人才质量第一关，要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

毛泽东同志指出:“什么叫政治思想工作?政治思想工作是为了争取群众嘛。不考虑争取群众，谈不上政治思想工作。

思想政治工作是学校各项工作的生命线，这是政治问题、方向问题。

我们不仅要坚持认真听党话、始终跟党走，还要做好学生的意识形态引导工作。

谈经济建设，守服务思想、奉献精神电;谈国际视野，守文化自信、制度自信;谈民主自由，守党的领导、集中统一。

希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

教育的根本问题:培养什么人;怎样培养人人;为谁培养人。教育是国之大计，党之大计。

十八大:“把立德树人作为教育的根本任务告，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”

十九大:中国特色社会主义新时代的教育， “要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根

本任务”。

全国教育大会:习近平深刻阐述当代中国教政育及其现代化发展的方向和目标、新形势新时代教育完成好立德树人根本任务的要求，日月确指出，培养什么人，是教育的首要问题。我们的教育必须把培养社会主义建设者和接理班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目目标。

我国教育要培养的是社会主义建设者和接现班人，而不是旁观者，更不是反对派和掘墓人。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和提屈墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人！

二、做有信仰的老师

朱自清:教育者须对教育有信仰心，应努力成为以教育为信仰的人。

雅思贝尔斯(德):教育需要信仰，没有信仰就不成其教育，而只是一种教学技术而已。(《大教学论》)

信仰，是一种精神力量，有了信仰，就有了可以战胜一切困难的决心和勇气!

没有信仰，就经不起失败的考验，不会有矢志不渝的追求，人就不能活得高尚.

习近平总书记说:心中有信仰，脚下有力量。让有信仰的人讲信仰。

“让有信仰的人讲信仰”，信仰才能扎根人民内心;“让有信仰的人讲信仰”，就是树立学的榜样，明确行的方向。

讲信仰不仅仅是思政课教师的任务，每一个教师都有给学生讲好信仰的任务，都要做到知行合一，把理论和实践紧密结合起来，自觉做为学为人的表率，真正给学生心灵埋下真善美的种子。

三、做有温度的教育人，办好有温度的教育

有温度的教育，就是坚持以学生发展为中心的教育，是致力于促进学生全面而有个性的健康成长的教育，是切实增强学生家长的获得感和社会的美誉度的教育

是严格而又温情的教育。

有温度的教育的核心应该是眼眼中有人、心中有爱。

关键词:顺应;引导;激励; 成全。

教育管理者，心中要有每一个人，要有每一个孩子，也应有每一位教师，更应有每一个家庭。

四、做自信的教育人，培育自信的学生

自信应该成为学校的特质。(舍我其谁，我就是名校)

自信应该成为教师的特质。(我就是最好的，我就是名师)自信应该成为学生的特质(我能行，我一定能行)

学生的自信来自自己成绩的不断提高(每次都考不好哪来的自信?

教师的自信来自于学生成绩的不断提高5(教不出好学生哪好意思说自己是老师?)

学校的自信来自于自信的老师、自信的学生、令人满意的成绩(不断创造出好成绩，不断创造奇迹)

自信的学生、自信的老师、自信的学校，这应该是“社会满意的教育”的重要内容之一(优质均衡，优质在前)

五、做有尊严的教师

教师真正的尊严来自两个方面:第一，教师的尊严是学校给的。

李希贵校长有一句话，让教师很温暖:教师第一，学生第二。

学校应该把教师放在第一位，因为，在没有教师幸福感的校园里，学生不会好到哪里去;当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。

李希贵主张的教育改革，都是以“学生第唐二”的理念为“底色”的。

李希贵认为，提升学校品位的出路，就是要营造“学生第二”的氛围，唤醒每一位教师、每一位员工的生命潜能，让每一个人实现见自己的价值，在成就学生的同时成就自我。”让校园里既有同学们的七色阳光，也有老师师们的金色爽朗。

第二、自己给的。

弱校无尊严。

弱校教师无尊严。

教师的职业荣誉感、幸福感来自与学生。需要有学生优异的成绩给老师带来幸福感。

六、做名师，做社会认可的名师

名师办名校。

名师有两类:

一类是教育行政主管部门评选出来的名师。

一类是社会家长认可的名师。真正办名校，后者的作用远远大于前者的作用。

名师的标准:

师德师风好，业务能力强，教学水平高，学生成绩好，管理能力突出。既是一个好教师，又是一个好班主任。家长希望孩子进到这个班，孩子们喜欢让这个老师教。

如何成为名师？

1、读好三本书。

读好教材:精心研读教材，备好每节课，对教材的重难点、考点了然于胸。

读好教参:要想教好学生，单靠教材是不够的，必须阅读大量参考资料。“要给学生一碗水，教师就得有一桶水”

光学专家马祖光说:要想给人一碗水，自己要有一桶水。讲好一门课程，仅有一两本书远远不够。“就教书而言，我觉得要想给人一碗水，自己必须有一桶水。这一桶水从何而来，当然是从书中而来。

《以其昭昭使人昭昭》出自《孟子》的《尽心章句下》。我们今天说:“教育者先受教育。”或者说:“要给学生一碗水，自己得有一桶水。”都是“以其昭昭使人昭昭”的意思。教辅:要求学生做的，教师是不是全做了。教师下题海，学生驾轻舟。

学校教学工作的主阵地是课堂，教师上好课是最基本的要求，教师讲的精炼、精彩，学生

2、上好每节课

愿意听、能听懂、能学会，学生学习积极性主动性高，参与度高，教学效果好，这是好课的基本标准。

3、做教研，做好教研是教师的基本功。

教研的核心有两个方面:一是课，二是题。

“四级三类”教研网络:

四级教研即个人教研(基础)、小组教研(核心)、学科教研、全校教研。

三类教研即课堂教研、中高考教研、竞赛教研。

“真抓真研、研细研透、研教结合、研考结合、以教检研、以教促研、以考检研、以考促研”。

七、做有情怀的教师

情怀是比感情更高尚、更感人、更无私的一种真情。

情怀是一种真情，是一种对教育的真情，对学生的真情，对教学的真情。

做一个老师，“胸怀若谷、上善若水、静待花开”，这就是最高的境界，以梦为马，不负韶华，这就是教师的追求，教育是一条没有终点的路，我们在这条路上，不断前行。

情怀、使命、担当。

洛外情怀

我是洛外人，洛外是我家;洛外兴衰，就是我的兴衰;洛外荣辱，就是我的荣辱;办好洛外这是全体洛外人的光荣;洛外办不好，这是全体洛外人的耻辱，作为洛外一份子，每个洛外人都责无旁贷;学校有难处，大家齐心协力共度难关;学校有成绩，每个洛外人都由衷的开心高兴。

个人和学校是连为一体的。顾全大局，服从分配，勇挑重担，这就是具有洛外情怀，反之，遇事老想自己的困难，总找理由推脱学校工作安排，这不是洛外情怀;认真钻研教学，精益求精，提高成绩，这就是具有洛外情怀，反之，只管自己教书，照本宣科，不管学生感受，不管学生能否接受，这不是洛外情怀;爱生如子，以校为家，这就是具有洛外情怀，反之教学管理都是处于应付，看见学生心生厌恶，对于差生漠不关心，这不是洛外情怀;关心学校发展，出谋划策，敢于提建议，这就是洛外情怀，反之，学校质量高低、发展与否，与自己毫不相干，事不关己，高高挂起，两耳不闻窗外事，心里只有自己的小天地，这不是洛外情怀;遵守劳动纪律，早来晚走，这就是具有洛外情怀，反之，经常迟到早退，甚至私自调课、旷课，有点小事就是自己不上班、不上课的理由，这不是洛外情怀;等等。

洛外振兴，不是敲锣打鼓就能轻轻松松实现的，需要全体洛外人的长期不懈奋斗，在这个过程中，充满艰辛与挑战，没有洛外情怀，我们就不能坚持，就不能始终如一。

八、做一个喜阅读、善阅读的老师

李镇西说:一读教育经典，诠释生命与生活的真谛;二读教育报刊，了解同行在思考什么;三读人文书籍，拓宽自己的人文视野;

四读学生和为学生写的书，走进学生心灵。真正的经典，永恒而平易。

真正的教育理论，永远不会过时。

教育实践的一点感悟

1、确定正确的方向和科学的战略是校长的责任，要善于抓大放小

2、名校不仅要保持成绩不滑坡，更要不断进步

3、办好一所学校，不能靠一个人，要靠集体，靠团队，需要一批拼命三郎

4、有名师才能有名校

5、要把合适的人放在合适的岗位上

6、教师要有幸福感

7、坚决贯彻年级组负责制

8、教育助推经济社会发展，教育让老百姓幸福满满

(江凌书记:教育是民生问题，更是发展问题。要靠教育的高质量发展提升城市竞争力)

好学校都是管出来的，好成绩都是拼出来的，好日子都是干出来的，幸福都是奋斗出来的。

功成不必有我，这是一种境界;功成必定有我，这是一种担当。

新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的!(二十大报告)

每一个优秀教师都是拼出来、干出来、奋斗出来的!