安居士/海滨：分享者8

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作为班主任，我们应该承认这样一个事实：学生大部分时间都是在学校度过的，而班主任和学生的相处时间最长，对学生的影响最大，因而成为影响学生的最重要的因素。作为班主任要全面关心学生的成长，不仅要关心学生当前的发展，还要关心学生的未来发展；既要关心学生的身体健康，还要关心学生的心理健康，班主任要成为学生全面成长的引路人，这是新时期赋予班主任的重要角色内涵。

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班主任要充分了解每一位学生的性格特点、兴趣和价值取向，指导他们做好未来的职业规划。教育心理学专家研究发现，职业人格类型分为：现实型、研究型、艺术型、传统型、企业性和社会型等6大类型。

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现实型有运动和机械操作的能力，喜欢机械、工具、动植物，偏好户外活动；研究型喜欢观察、学习、研究、分析，评估和解决问题；艺术型有艺术直觉和创造的能力，喜欢自觉运用想象力和创造力，在自由的环境中工作；传统型喜欢从事资料工作，有写作或者数理分析的能力，能够听从指挥完成细致的工作；职业型喜欢和人群互动，自信，有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就；社会型比较喜欢与人相处，喜欢教导、帮助、启发或者训练他人。大多数教师，都属于研究型和社会型。

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班主任，一定要把自己融入到学校的发展和改革之中。要真正了解：学校的办学初心是兴学、储才、强国；学校的办学目标是为民族而生，为国家而立，为世界之光；学校的办学目标，是省内第一、国内一流、国际知名；学校的办学方略是规范办校、质量立校、科研兴校、文化强校；学校的办学理念是努力创造适合每一位学生发展的教育；学校的办学特色是适度宽松，严格到位，向课堂45分钟要质量，四轮驱动抓教改，四驾马车育英才；学校的育人宗旨是砥砺第一等品行，造就第一等人才；学校的育人目标是注重学生的全面发展和终身成长，培养有涵养、有责任心、有创新能力、有领袖素养、有国际胸怀的贫血兼优的可持续发展人才，让每一位学生成为更好的自己。

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我们要明白：变是世间万物发展的普遍原则，在人成新，在天成象，在地成形；秉承交大附中的精神文化，坚持传统特色，选择、继承和创新；让书桌和办公桌安静下来，阅读、实践、思考、提高；教育从来不缺少理论，缺少的是低头拉车、默默无闻的实干，事业是实干出来的，幸福是奋斗出来的。当我们退休的时候，我们可以对自己说：此生无悔。