相信大家都有这样的体会：父母在，人生尚有来处，父母去，人生再无归途。在说出今天的主人公之前，请大家想象一个画面：如果你孩子的老师把一位患有阿尔茨海默症的母亲带到教室，而且因为需要照顾母亲，老师可能上课会分神，孩子也因为好奇上课会走神，针对这种情况，你会作何感想?好了闲言少叙，今天我们来谈一谈幼儿园英语究竟该怎么学好?
长沙励步英语
一、给脑细胞丰富的刺激
语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素，在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺 激，能促进他大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
二、同伴式学习
不到6岁的小朋友的模仿能力是很强的，也喜欢和同龄的孩子一起玩耍。在幼儿园，可以让孩子们两两结伴学英语，这样的效果比独自学习会更好。当两个孩子一起学习的时候，自然而然会产生一种微妙的竞争氛围，每个孩子都想在英语学习上超越对方，从而不断地互相追赶，共同进步。除了竞争以外，孩子们也会在学习上互相帮助，取长补短，在感情越来越亲密的同时，英语学习的效果也会越来越好。
三、融合视觉与听觉
回顾我的中小学生涯，绝大部分的英语学习时间都用在了读、背和练习上。背单词、背课文、做句型练习，这些是巩固知识的基本方法，但单调的记忆并不适合幼儿园的孩子。科学表明，6岁前的孩子听觉和视觉是很敏锐的，他们对图形和声音很敏感，喜欢玩拼图、听故事，而英语学习也应该利用孩子的这一优势，结合英语绘本、动画，让孩子听到一个小动物的单词就联想到一个动物的形象而不是那个特定的英语单词。
四、培养动手能力
幼儿园的孩子注意力较为分散，容易被各种各样的新鲜事物所吸引。同时，他们也比较好动，因此幼儿园的英语课堂不妨让孩子在动手的过程中学习英语。具体来说，可以在教孩子学习动词的时候让孩子同时做出动作，如说到“jump”大家就一起跳起来，说到“swim”大家就做出游泳的动作等等。这样的小游戏一方面可以将孩子的注意力引回课堂，另一方面可以增强孩子在课堂上的参与感，提高孩子对学英语的兴趣，从而引导孩子培养主动学习英语的习惯。
五、幼儿英语以培养兴趣为主
如果有良好的双语环境，宝宝很快会熟练掌握第二种语言。如果没有良好的双语学习环境，即使宝宝背了很多单词，会说简单的对话，其实对英语的掌握也是非常有限的。因此在婴幼儿阶段，应以培养宝宝英语学习的兴趣、获取语感、养成大胆开口说英语的习惯为主要目的。对于年幼的宝宝来说，学习英语应该也是在“玩”。如果宝宝对学英语很感兴趣，学起来就不会吃力。
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