“老师，请多关注我小孩吧”

在民办学校里面工作，家长至上、学生至上、成绩至上。

没有月考前，家长会私聊说，老师，平常请多关注关注我小孩吧。月考之后，家长会私聊：“老师，我孩子哪里出问题了，你可以帮我分析一下她的答题卡吗？”、“老师，孩子哪里进步了？哪里退步了？这次月考主要是哪里出问题了？”

分析试卷需要老师，总结反思需要老师？可是，这明明是一个初中生，要应试的初中生应当具备的一个能力呀。 

家长关心孩子的成绩，焦虑孩子的成绩，于是也把这种焦虑传给学生和老师。家长常常和老师说一些反反复复的话，如“老师，请多关注我的孩子吧”，又或者“老师，我家孩子……”告诉老师孩子的一切。而且索要说的那些话，翻来覆去、倒来倒去地说，就好像告诉了老师孩子的一切之后，孩子就可以进步了、突然转性了。殊不知，老师的鼓励和关心、关注固然重要，但是孩子主动学习的欲望也很重要。没有学习的自觉性和主动性，再多的鼓励和关注又有什么用呢？

有位家长就是如此的。每周必问一次“老师，我孩子表现怎样？”。每周又必定说一句“请老师多多鼓励我孩子吧，多鼓励一下他就能听得进去的”。不！鼓励根本没用！他根本不想学习。我对他再多的鼓励都激不起他心里的一点儿波澜。