应试背景下生命化教育

    今天听了许老师的“应试背景下如何开展生命化教育”专题讲座，从许老师的迷人的微笑、自然的言语中处处透露出真正的生命化教育。

    在许老师的课堂里充满着尊重与爱意，这是所有老师和孩子都羡慕的课堂，许老师说：“生命在场，要珍视儿童对学习的感情，还要降低对自己的要求，降低对孩子的要求，充分保证师生之间的安全感，特别是给予孩子心理上的安全。”说到心理的安全感，现在大多数孩子都害怕老师，为什么？正是因为他们感到恐惧，感到害怕，对自己做错事、表现不好而被老师责骂，这是一个多么现实的问题呀，这样的生命状态是不利于孩子的成长的。

    许老师在工作的过程中，把对学生爱体现的淋漓尽致，在讲座当中，许老师在讲到学生忘记带笔这件事时，令我印象最深，在面对学生不带笔这件事上，许老师通过让孩子第二天拿一盒笔来交给老师当作备用，而学生第二天真的拿来了，许老师对这个孩子鞠躬感谢他带了笔，这个孩子遵守了约定。这不得不说这是一个多么美好的画面呀，在教育的小细节上处处体现着爱与尊重的味道。

    而我，同样是作为一线的教师，我经常遇到个别学生不带笔的情况，我到现在都无法根治这种情况。我们班有一个男孩叫小黄，他几乎天天不带笔来上学，有时候不带水性笔，有时候不带铅笔，有时候不带蓝笔，总之每次都是漏这漏那的。有一次，我留他下来订正作业，他上来就跟我说没有带笔，我有点着急地说：“那你拿铅笔写吧！”他很随意地说：“老师，我也没有带铅笔。”我随手从我的抽屉里拿了一支铅笔给他，他在订正的过程中写错了，用铅笔在错的地方添笔，导致他写的字都不知道是什么字，经我一提醒，他就在错的字那里画了很多的扛，我问：你用橡皮擦擦了再写呀。”“老师，我没有橡皮擦。”他无所谓地说到。

    后来他写完作业后，我跟他说：“小黄，你总是忘记带笔来上学，这样下去也不是办法呀，这样吧，你明天拿一盒笔过来这里放着。”他答应的好好的，晚上我也跟他妈妈聊了孩子的情况，为了更好的帮助这个孩子改掉这样的毛病，我让小黄的妈妈买一盒笔带来学校，可是呢？家长并不理解我的教育理念，也不会去听我的解释，她直接回我一句：“老师，我为什么要买笔放到学校去，难道你们老师变相捞家长的钱？”当她妈妈说这句话时，我内心深处特别的痛，这件事后来也就不了了知。现在这个孩子依然经常忘记带笔，一忘记带他就习以为常的说，老师你借给我用呀！

    以上同样的一件事，结果却是天差地别，为什么会有这么大的区别，我想跟老师的能力有关系，目前自己还没有达到许老师那样的境界，还跟家长的认知也有一定的关系，我所在的地方是一个偏远的小县城，家长的学历、认知、教育理念普遍偏低，导致他们原来根深蒂固的思想一直没有得到根本的改变。

    虽然在教育教学的过程中，遇到了很大的困难，常常不知道怎么处理而苦恼难过，但是我遇上了生命化教育的专家们，并能有幸向他们取经，这是一件很幸运的事，我想我会继续努力，希望在教育的道路上能走的更远一些。