这份历时3小时，修改2次的菜单，出自谁之手？

阿宝大班了，老师说这学期会从实践中学习，会带孩子们去菜场，去超市，认识蔬菜，水产，水果，学会分类，做统计。我有幸陪孩子参加了一次实践活动，孩子们对走出校园，实际进行购买，结账，很是开心。对于统计这件事，我当时并没有放心上。

这周孩子生病，在家里休息，他每天会问我，妈妈，今天吃什么？经常，我一时想不出来，敷衍道：有什么吃什么吧……

阿宝对这个回答很不满意，他提议来做一个表格，这样每天根据表格上面的做，就不会忘记了。

好，你来准备，我偷笑道。

晚饭之后，六点，这孩子就开始着手进行准备，纸张，笔，直尺。我简要说明一下需要哪些数据，以及如何画格子。然后娃就自己埋头做起来。

时间一点一滴过去了，阿宝忙得不亦乐乎，遇到没有教过他的字，就来问我。阿宝，汉堡包你会写吗？孩子胸有成竹地回答：会啊！

直到我看到这张表格里的“汉宝宝”，笑岔气了……

这份历时3小时，修改2次的菜单，出自谁之手？

此时已经九点多，经几次修改，终于完工。孩子满意地把表格交给我。

满满的感动，虽然字歪歪扭扭，但，每一个字，都是孩子自己写出来。表格，居然也是像模像样。

真的小看这小子了。

孩子明年秋天就读小学了，说没有压力，是假话。因此，生活中坚持给孩子阅读，认字。这么做，是想让他养成阅读的习惯，现在一本绘本，孩子已经能够读懂大部分内容，遇到新字，指导他用笔圈出来，在本子上书写，加深印象。

一张小小的表格，包含了字，分类，菜的搭配。幼儿园里学到了大本领，这也是学以致用了。

学习各种技能，培养孩子的能力，不能用光用年龄这一个指标来衡量，通过接触，培养，引导，让孩子逐渐形成自己的对这件事的“框架”

，然后再进行对“框架”内容进行丰富。总是会做出让人惊叹的结果。

这份历时3小时，修改2次的菜单，出自谁之手？