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你有一个重要的事情,请查收!

你有一个重要的事情,请查收!

作者: QueenaLuo | 来源:发表于2019-03-21 23:37 被阅读0次

    【向成功人士学精时力课·第3.4讲学习日志】

    这是2019年3月21日“崔律精时力 之 成功人士精时力”系列课 第3.4讲(过日历上的生活(中))的学习日志。

    🦋五星级语录:

    想象一下,如果你当时不是在做一个报告,而是和医生或牙医有一个预约,你还会答应给别人那段时间,然后将和医生的约定推迟15分钟吗?当然不会。

    <学习日志>

    今天的知识点是什么?

    1.重要的事在固定的时间做。

    2.尽量安排在早些时候做那些重要的事情。

    3.不要随便废除我们原定的目标。

    4.不随意调整那些我们已定好事情的时间。

    🦋前车可鉴:

    律律为什么今天讲这个片段?昨天我们学习了日清单,在做日清单的时候我需要考虑什么?1.什么是重要的事情?2.这些重要的事情怎么安排?3.在既定事情的时间上遇到不可抗力怎么处理?4.当已安排事情时间遇到临时事件如何调整?

    🦋相因相生:

    1.重要的事在固定的时间做。人们普遍认为固定的时间做固定的事一是形成条件反射,更容易养成习惯、二是减少回来寻找时间做事的时间、三是把重要的事情放在固定时间做,成功率更高。

    2.尽量安排在早些时候做那些重要的事情。《卓有成效的管理者》中提及“把重要的事情放在前面先做,一次做好一桩事情。”这不但是出于管理需要,也是由人的特点所决定的,要做的事情非常多,而可做的时间却十分有限。如果要保证事情完成,安排在早些时候是必然做法。

    今天我的领导正好有这么一个例子,她上周计划本周去下面单位走访,今天周四了,仍未有时间安排。另一领导此时搭话,如果你要下去,只能安排在早些时候,比如周一或周二,否则的话后面事情是无法预估的,你也不可能再有时间去。

    3.不要随便废除我们原定的目标。目标通常是经过思量最后定下来的,如果遇到情况便放下,由于惯性,后面会继续重蹈覆辙,最终变成“目标年年有,却从未被实现。”

    4.不随意调整那些我们已定好事情的时间。就如今天的五星级语录“想象一下,如果你当时不是在做一个报告,而是和医生或牙医有一个预约,你还会答应给别人那段时间,然后将和医生的约定推迟15分钟吗?当然不会。”调整一项也就预示着往后的安排也需要作出调整,如果经常如此,便缺法制定日程的规则,随意调整不但是日程容易乱,对个人形象也是大打折扣。

    🦋以观后效:那样做了之后我有什么好处?日清单做得很溜。

    🦋自食其果:如果什么都不做会发生什么?继续过着忙乱的生活。

    🦋适得其反:有一本书叫《放弃的艺术》,阐述的是如何做目标脱离,放弃那些无法实现的目标。

    🦋使用条件:一是需要先确定重要的事,二是有制定日清单的规则并严格执行,三是将已有固定的目标可视化。

    🦋旁敲边鼓:这跟《吃掉那只青蛙》理论相似,“如果你每天早上醒来做的第一件事情是吃掉一只活的青蛙,你就会欣喜地发现,在这一天接下来的时间里,将没有什么比这个更糟糕的事情了。”把重要的事情一早解决,获得轻松的一天。

    🦋楚河汉界:这只“青蛙”意味着是你最艰巨、最重要的任务。而重要事情不一定很艰巨,它可以是一件我们喜欢的事,它是我们目标的组成部分。

    🦋其他想说的话(如有):今天有点晚开始写作业了,追问的质量明显降低。好困,先完成再完美,60分。

    19/3计划:5-5:20起床感恩、肯定自己、洗漱、喝开水与蜜蜂水;5:20-5:30运动;5:30-5:35休息;5:35-6:20RIA作业、6:20-6:35洗澡、6:35-6:45冥想、6:45-7:00穿衣、准备上班、送孩子出门并拥抱。

    19/3实践:6-6:14起床洗漱、喝开水与蜜蜂水;6:14-6:52感恩、肯定自己、RIA作业、6:52-6:55送孩子出门并拥抱、6:55-7:20洗澡、穿衣、出门上班。

    20/3实践:5:50-6:10起床感恩、肯定自己、洗漱、喝开水与蜜蜂水;6:10-6:40RIA作业;6:40-6:50冥想;6:55-7:18穿衣、出门上班。(今天总算有点进步了,比昨天早起了10分钟,可是错过了跟宝宝拥抱说再见的机会,走出房门才发现宝宝已出门上学去了。)

    21/3实践:6:06-6:24起床感恩、接纳自己、洗漱、喝开水与蜜蜂水;6:24-6:45身体不舒服休息、6:45-6:55昨天错过了,今天特意提前等候着拥抱并送孩子出门(可惜宝宝拒绝我的拥抱)、6:55-7:50穿衣、出门、听课。

    🦋【学霸题】我对阅读方法的收获:我更喜欢律律对原文理解的要求,真正领悟作者的意思就如与作者作思想交流,有时当我们真正理解作者想表达的意思,获得的收获会有惊喜,大大超出预期。

    1.联系上下文对原文进行理解

    2.将重述后的层级与原文进行比对

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