今天出门前随手拿了一本书，中午有空开始拜读，作者在序言部分娓娓道出他对学校课程发展阶段、特点的理解，并就现阶段学校课程存在的问题发表观点，观点直击问题，逻辑有序，站位高，自成体系，我在心里连连叫好。继续翻页，突然看到有勾画和记录的痕迹，仔细辨别，那些正是我自己的阅读记录。快速翻阅至书的末尾，书中的折痕、勾画、标注都彰显了我之前阅读过程中的感悟和喜悦。但，为什么我却忘了自己看过？努力回忆的只有模糊的印象。
浅层阅读，读而不理，读而不思，读而不精，为需求而读，为多读而读。仅仅读了，不做结构性整合和系统分析，没有与已有知识连接形成有机知识网络。虽是整本书阅读，但收获如同碎片知识，易忘。
如何让读过的书进入大脑有机知识体系？
读书，运动，思考，考试 读书，运动，思考，考试 读书，运动，思考，考试
读书需要思考，不思考就没法读懂书。思考需要读书，不读书就没法学习思考。 爱读书的人一般都是爱思考的人，爱思考的人也...
写作的三大关键点：输入——思考——输出 输入：读书不是目的，吸收才是目的。 思考：要学会思考，思考读书的目的，思考...
越不爱思考，越喜欢读书。读书越多，越不会思考。大部分人都是这样。 写书的人思考力很强，但是读书者正好相反，很多不爱思考。
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本文标题：读书思考
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