12.《我们小点儿声》教案
旗南小学 吴宛姗
一、教材分析：
本课是部编版二上《道法》第三单元12课《我们在公共场所》的第一课时。教材针对学生实际，从教室里面有点儿吵入手，引导学生明白什么时候应该小点儿声；通过图文故事，做个“小小调音师”，启发学生减少噪音。
二、教学目标：
（一）愿意控制自己的言行，养成在校园内低声说话，不打扰他人的文明意识（难点）
（二）根据不同场合调整声量，养成文明的说话习惯（重点）
（三）探究降低声响、保持安静的方法，并在生活中运用（重点）
三、教学过程：
一、走进声音博物馆
1.情景导入，了解大自然生活的各种声音。
二、创设情景讨论噪音的危害
1.出示小组讨论的音频。你听到了什么？
看表格指导分贝的音量，知道98分贝大约是什么程度的声音。
2.健康连线－－噪音的危害：交流回答小组讨论时该怎么做呢？
三、讨论课间追逐吵闹的现象
1.为什么老师捂住了耳朵：当一个场所超过3个人就是公共场所。
总结公众场合要降声量，考虑他人的感受，这是文明的表现。
四、游戏感受声量变化的趣味
《大巨人和小矮人》配音歌谣
五、视频《小超的烦恼》：该大点儿声还是小点儿声？
六、我是小小调音师
活动1:声量晴雨表（根据不同的场合调整自己的声量）
学生小组讨论，贴图。
活动2:针对关门、推椅子等不当行为提出改进策略
七、游戏：一起种花吧！
评课：吴老师教态自然，语言亲切，符合学生特点。课堂备课充分有趣，仅仅围绕教学目标，以学生的情感、学情为主线，从学生身边的实际生活入手，通过丰富多彩的教学环节，由浅入深，生动活泼地为我们带来一场别开生面的课堂。最后的结尾呼应了开头的情境，又联系生活特点，最后点名主题，简明扼要。道德与法治的课堂关乎学生的生活、学习、社会、法治等等方面，如果学生的道法课老师可以从一年级开始就认真地好好上，那么对于养成良好学生的行为习惯、学校的积极向上的校风就是水到渠成的事情。
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